談小學數(shù)學教學中思想品德的滲透

李朋現(xiàn)

【摘要】立德樹人是每一名人民教師的根本任務(wù)。老師更要理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。德育教育不只是品德課的內(nèi)容，它貫穿于所有的學科課程之中，這就要求老師必須將德育教育貫徹落到自己的教學活動之中。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學教學 思想品德 滲透

作為新時代的小學老師，歷史賦予我們新的使命。而作為一名長期扎根農(nóng)村的小學數(shù)學老師，更應該解放思想，積極探索新的適合農(nóng)村孩子的教學方法。然而，在當下的教學過程中，總還有一些老師一味地就知識傳授知識，忽視了利用數(shù)學教學進行學生的思想品德的培育。那么，老師應該怎樣去做，才能引導學生在學習數(shù)學知識的同時獲得思想品德教育呢？這就需要老師在教學過程中分利用數(shù)學的課堂主渠道作用，進行思想道德的教學滲透。

在數(shù)學教學中進行思想品德教育，課堂教學是主渠道，因此，老師必須在“寓”和“滲透”上下功夫，努力把知識點和思想品德教育有機結(jié)合起來，做到知識教學、技能培養(yǎng)和思想品德教育同步到位。當然，由于教學的內(nèi)容不同，滲透的方法也就不盡相同。就小學數(shù)學而言，要求老師鉆研教材，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，理出思想教育的脈絡(luò)。備課時要結(jié)合新時代要求，少年兒童的心理和生理特點，素質(zhì)教育的目標和新課程標準的精神，列出具體的德育目標，利用40分鐘的課堂將教學任務(wù)完成，落實德育目標。我們的許多老師在小學數(shù)學教學課堂上早已開始接受并使用趣味教學的方法，那么，在這些方法中，老師就不妨有心地插入道德情感方面的內(nèi)容進行教學。當然，我們的數(shù)學課，是課堂教學中思想品德教育的滲透教育，絕不是將數(shù)學課上成思想品德課，我們必須正確把握這一點，否則就走偏了教學之道。

數(shù)學老師應該對數(shù)學的德育功能要有正確和充分的認識，并提前進行課堂設(shè)計前置品德教育的內(nèi)容與數(shù)學教學中去。只有充分利用我們小學階段現(xiàn)行數(shù)學教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活，利用有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)插圖，利用課本上的“練一練”“你學到了什么”“美麗的植物園”“數(shù)學萬花筒”等教學資料，再到我們身邊的“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”“我愛母親河——黃河”“我們的牡丹之鄉(xiāng)”等，都是進行德育教育的很好素材。這些素材中蘊含著豐富的思想道德教育內(nèi)容，關(guān)鍵是看老師是不是用心挖掘、精心設(shè)計教學，從而對學生進行熱愛我們的家鄉(xiāng)、熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨、熱愛我們偉大的祖國的系列化教育，通過系列化的德育滲透教育，使學生的學習目的性更加明確，學習態(tài)度更加端正，學習習慣更加規(guī)范。只要老師對數(shù)學教學的德育功能有充分正確的認識，做到準確地把握，就能夠?qū)⑴囵B(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者的歷史重任，有效落實到具體的教學活動中去。

老師要始終明白，立德樹人是我們每一名人民教師的根本任務(wù)、一生的追求;更要理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。德育教育不只是品德課的內(nèi)容，它貫穿于所有的學科課程之中，這就要求老師必須將德育教育貫徹落到自己的教學活動之中，老師要用心挖掘教材中德育素材，同時要結(jié)合生活現(xiàn)實擴展育人素材，從而對孩子進行生動的、讓孩子們喜聞樂見的思想品德教育。像小學數(shù)學課本中的中華人民共和國地圖、中華人民共和國國旗，小學數(shù)學課本第八冊教材中的“你知道嗎”等教科書素材，比比皆是，而且它們都有一個共同特點，那就是教材中蘊含大量的德育教育的元素，最佳材料。老師只要善于挖掘這些材料，對學生進行學習有目的的進行教育，就能進一步激發(fā)學生們對黨、對祖國、對人民、對社會主義、對科學的熱愛之情，就能進一步增強學生在數(shù)學學習中對我們偉大祖國的文化自信，新中國成立以來的偉大成就，一系列輝煌的數(shù)據(jù)，就能增強學生們對社會主義新中國的理論自信。如結(jié)合“圓周率”的教學，向?qū)W生介紹我國古代的大數(shù)學家祖沖之第一次精密地計算出圓周率，并把這項世界紀錄保持了1000多年;給同學們講解當代著名數(shù)學家陳景潤的故事，是他摘取了“歌德巴赫猜想”世界桂冠。給學生講述一些我國數(shù)學家、科學家的愛國故事，用榜樣教育學生樹立高尚的愛國情操。如著名的科學家錢學森和夫人，放棄優(yōu)越的國外生活和先進的實驗條件，為了報效新中國，冒著被美國政府拘捕的危險，輾轉(zhuǎn)多個國家，回到祖國，以及大數(shù)學家華羅庚放棄美國優(yōu)厚的條件偷乘郵船回國，并呼吁留美同學回國報效祖國的英雄行為;數(shù)學家蘇步青教授為了國家解放富強，甘愿忍饑挨餓而拒絕到日本過舒適生活的高尚品格，等等。這些愛國故事不但生動感人，而且對幫助學生抵制享樂主義，激發(fā)學生的民族自豪感，激勵學生為祖國的明天而努力學習，進一步培養(yǎng)學生為國獻身的精神具有重要現(xiàn)實意義。

培根鑄魂，立德樹人，歷來是我們廣大老師對學生思想教育的根本。特別是在建設(shè)新時代中國特色社會主義的進程中，我們一定牢牢把握思想品德教育這根主線，利用課堂孕育德育，讓德育綻放課堂，幫助孩子們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為祖國建設(shè)的有用之才。