外科實訓教學中實用型人才的培養探究

方園 岳麓旭

【摘要】在外科教學的過程中，最重要的部分就是實訓教學。并且外科實訓教學存在較多的特點，例如：操作實踐性強以及要求很高的無菌技術等。在實訓教學的過程中，能夠不斷培養學生的專業技術，同時還能培養學生嚴謹的工作態度，在一定程度上能夠提高外科教學質量。而對于外科醫生來說，在實際工作中需要高質量、高技能以及高素質的實用型人才，所以本文深入探究了在外科教學過程中，實用型人才的培養。

【關鍵詞】實用型 外科 實訓教學

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0233-02

隨著人們對醫院服務需求不斷提升，醫學教育越來越重視對實用型人才（即要擁有動手操作性強）的培養。而外科就是培養學生操作能力以及實踐能力的有效學科，該課程通過運用醫學的基礎知識以及專業技能，進而有效培養學生動手操作能力。在外科教學的過程中，對于學生的培養起著關鍵性作用的就是：外科實訓教學。本文通過四方面，進行系統的探究外科實訓教學過程中，實用型人才的培養。

一、貫徹落實實訓教學的學習目的與方向

在高等醫學教育中，都會有不同程度的外科學實訓。并且在外科實訓教學的過程中，都會有特定的教學目的與教學任務。所以，在進行實訓之前，必須讓每一個學生了解、掌握實訓教學的重要性，提高學生對實訓學習的自主性。例如：在經行無菌技術的教學中，老師必須要讓學生掌握專業的知識技能之外，還要讓同學熟知如何減輕病患痛苦的重要性。讓每一個學生都能整體了解、掌握，并達到應有的專業標準，為學生在以后的工作中，做到進退有度，做事有條不紊打下良好的基礎。

二、完善實訓教學的方式方法

（一）提前做好課前準備以及課后總結報告分析

組好課前準備，就像是術前做好準備一樣，是非常重要的。而每一臺手術都像是一場戰爭，只有做好術前準備，才有把握戰勝。而課前準備能夠在一定程度上，幫助學生培養術前準備的良好習慣。學生通過分析實訓過程中的問題，能夠及時改正不足，總結失敗，完善實訓課的最佳效果。

（二）戰勝害怕心理

在外科實訓的過程中，為了能夠達到預期效果，通常會選擇活體實物進行相關的實訓培養。

（三）在實訓教學的過程中，采用不同的教學形式

在傳統實訓教學的過程中，往往只會出現一種訓練方式。根據實地調查，有百分之六十的學生表示：單一模式的教學方式，很容易會產生疲勞、厭倦的心理。甚至會出現對實訓學習不感興趣，進而影響學習效果。所以，必須要脫離傳統的實訓教學模式，可以采用不同的技能實行不同的教學方法，靈活多變運用教學模式。

（四）完善實訓操作監督以及開設臨床醫學手術項目

相比傳統理論知識教學來說，外科實訓教學具有松散的特性。學生之間自由討論，甚至會出現忽略老師的存在，會嚴重導致學生只重視活體實物的切開，而忽略切開層次以及后續問題（即止血）。也就是說：會出現部分學生會出現忽視血管、神經，而只在意完成這臺手術。所以，老師在實訓的過程中，要不斷的引導學生獨立操作的基礎上，監督學生是否存在不當的做法，培養學生嚴謹的工作態度。在實訓教學的過程中，開設臨床醫學手術項目。充分利用好學校現有的設施，讓學生能夠擁有親臨手術的機會，為學生提供各種機會。讓學生能夠親身感受手術現場的氣氛，增強學生日后工作的實踐性。并且，老師要通過手術，講解有關病理知識，讓學生將理論知識充分結合實踐。

（五）將理論課與實訓教學課程兩者考核相結合

由于在醫學教育中，實訓操作處在至關重要的地位。為了改善學生對待實訓操作的看法以及提高學生的動手操作能力。學校可以制定相關措施，即只有實訓操作考試通過者，才有資格進行理論基礎課程的考核。并且每個老師單獨指導沒有通過實訓考核制度的學生，要做到每個學生都有精湛的技能。通過制定措施，不僅能夠增強學生心中實訓操作的地位，提高學生的動手操作能力以及開發學生的思維能力。全面培養我國醫學高素質、高質量的實用型人才。

三、通過實訓課程培養學生團隊協作精神以及學習科研的精神

在進行任何一臺手術，都需要多人進行合作，一個是絕對完成不了的。而一臺手術需要不同種類的醫生護士，例如：主刀醫生、助手醫生、以及麻醉師、護士等。手術能夠獲得成功的重要因素離不開醫生、護士之間的配合程度。所以，老師可以通過實訓課程來培養學生之間的默契度以及迎合度。在實訓教學的過程中，最重要的一項就是：培養學生學習科研的意識。

在外科課程中，學生的科研能力是在不斷的實踐中，獲得并提升的。所以，老師在教授學生基礎理論知識的同時，還應該注意培養學生探索知識的意識，提升學生的創新精神，培養醫學專業的實用型人才。

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