高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃探索

摘 要：動(dòng)漫專業(yè)是一門綜合性藝術(shù)學(xué)科，它涉及的知識(shí)領(lǐng)域較廣，要求知識(shí)能力不但全面，也需專精。隨著科技的發(fā)展，信息化的滲透，人們的工作學(xué)習(xí)生活都與以往發(fā)生了本質(zhì)的變化。作為數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)漫專業(yè)，在各個(gè)領(lǐng)域行業(yè)都有相關(guān)應(yīng)用，例如平面廣告，三維虛擬現(xiàn)實(shí)，多媒體影視等。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，人才需求量巨大。面臨當(dāng)下就業(yè)形式，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，設(shè)定正確的就業(yè)模式是學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)核心。對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)就業(yè)壓力，充分了解行業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求，清晰制定職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)注自身發(fā)展，做到知己知彼才能在社會(huì)考驗(yàn)中百戰(zhàn)百勝。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫 就業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃

[基金資助：湖北省教育廳思政教研項(xiàng)目編號(hào)：2010b270]

一、現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們的精神需求日益提高，大眾視覺(jué)愉悅多元化的變更，也促使了數(shù)碼技術(shù)的不斷飛躍和提升。數(shù)碼技術(shù)的創(chuàng)新對(duì)于動(dòng)漫的輝煌發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。動(dòng)漫專業(yè)是一門綜合性藝術(shù)學(xué)科，它涉及的知識(shí)領(lǐng)域較廣，要求知識(shí)能力不但全面，也需專精。隨著科技的發(fā)展，信息化的滲透，人們的工作學(xué)習(xí)生活都與以往發(fā)生了本質(zhì)的變化。作為數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)漫專業(yè)，在各個(gè)領(lǐng)域行業(yè)都有相關(guān)應(yīng)用，例如平面廣告，三維虛擬現(xiàn)實(shí)，多媒體影視等。

國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在歐、美、日、韓起步較早，目前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在其經(jīng)濟(jì)體系中都占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位。動(dòng)漫進(jìn)入中國(guó)發(fā)展近60年，涌現(xiàn)了許多經(jīng)典，如《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》、《驕傲的將軍》、《小蝌蚪找媽媽》等獨(dú)特的水墨藝術(shù)形式的動(dòng)畫作品，它們?cè)谑澜鐒?dòng)漫史上都留下了輝煌的篇章。后期發(fā)展遇到一切坎坷和波折，相對(duì)緩慢。直到80年代，在前期不斷的努力和奠基中，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫技術(shù)不斷提升。近幾年國(guó)家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫作為文化產(chǎn)業(yè)中當(dāng)仁不讓的先行之兵，得到了國(guó)家的各項(xiàng)政策支持，各地政府也大力建設(shè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)園，出臺(tái)相關(guān)扶植政策促進(jìn)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前各地區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園基地的發(fā)展如火如荼，主要以北上廣地區(qū)為核心向周邊地區(qū)輻射，湖北作為全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展第二梯隊(duì)領(lǐng)頭羊，在中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的整體勢(shì)頭中也起到了推波助瀾的作用。據(jù)《動(dòng)漫藍(lán)皮書：中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2014）》一書數(shù)據(jù)分析指出，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)值從“十五”期末到“十一五”期末年均增長(zhǎng)率超30%，預(yù)計(jì)2014年我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到1000億元。因此，動(dòng)漫專業(yè)的教育與就業(yè)也備受社會(huì)關(guān)注。

二、 動(dòng)漫專業(yè)就業(yè)方向及能力要求

（一） 就業(yè)方向分析

動(dòng)漫應(yīng)用領(lǐng)域也隨著數(shù)碼科技的不斷飛躍發(fā)展，得到逐步拓展，呈現(xiàn)了泛動(dòng)畫態(tài)勢(shì)。除去前面提到的二維、三維、全息動(dòng)畫外，它還逐步擴(kuò)展到例如醫(yī)療造影、刑事偵緝、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)媒體、軍事、飲食包裝、交互式體驗(yàn)、教學(xué)課件、成果展示、產(chǎn)品發(fā)布、手機(jī)動(dòng)畫游戲等眾多其他行業(yè)領(lǐng)域。因此，動(dòng)漫專業(yè)就業(yè)方向非常廣闊。以下分析幾類常見(jiàn)行業(yè)領(lǐng)域。

1. 影視媒體

信息化時(shí)代的大背景下，影視媒體在我們的生活中不可或缺，不論是休閑娛樂(lè)還是學(xué)習(xí)工作，都需要影視媒體的介入。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，僅娛樂(lè)方向中動(dòng)畫影視的需求量，一年就高達(dá)100萬(wàn)分鐘，龐大的需求也促升了該行業(yè)的人才需求。

2. 廣告?zhèn)鞑?/p>

廣告?zhèn)鞑バ袠I(yè)的發(fā)展相對(duì)成熟，對(duì)人才的需求量一向較大。隨著國(guó)外創(chuàng)意公司的進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)意、三維制作以及分鏡設(shè)計(jì)類人才的需求也隨之增加。

3. 人機(jī)交互

隨著電子科技的普及，人機(jī)交互行業(yè)覆蓋面相當(dāng)之光，簡(jiǎn)而言之從休閑到商務(wù)，從生活到娛樂(lè)，人機(jī)交互產(chǎn)品已經(jīng)滲透到各個(gè)方面。游戲、手機(jī)、多媒體嫣然是人類社會(huì)生活中不可分離的一部分。國(guó)內(nèi)外對(duì)游戲動(dòng)畫，無(wú)線服務(wù)類的動(dòng)漫復(fù)合型人才的需求量巨大，而此類人才缺口也相對(duì)較大，因此該行業(yè)的薪資待遇也普遍偏高，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)普通級(jí)別的薪資平均在5000以上。

（二） 動(dòng)畫專業(yè)人才需求分析

我們先以動(dòng)畫片的制作來(lái)認(rèn)識(shí)一下動(dòng)畫人才的需求。動(dòng)畫的制作流程，不論是二維還是三維，大致都分為前期、中期、后期三個(gè)階段。前期側(cè)重于策劃、編劇、概念設(shè)計(jì)；中期側(cè)重于分鏡故事板、原畫、建模、動(dòng)畫；后期側(cè)重于上色、合成、特效、剪輯、輸出、配音。因此，人才需求也呈現(xiàn)底層、中層、高層，三個(gè)層次。底層需求為運(yùn)營(yíng)服務(wù)、上色、中間畫；中層需求為繪制建模，剪輯合成，概念設(shè)計(jì)開發(fā)，原畫；高層需求為策劃、編劇、導(dǎo)演。不同層次起點(diǎn)不同，收入也不盡相同。以上是針對(duì)動(dòng)畫制作的整體流程來(lái)進(jìn)行的人才工作劃分。除此之外，動(dòng)畫制作流程中動(dòng)畫制作的前期、中期、后期里的每一個(gè)崗位人才都能映射到其他行業(yè)中進(jìn)行相關(guān)工作。例如前期工作的策劃、編劇、概念設(shè)計(jì)，這類人才除了可以在動(dòng)畫影視媒體中進(jìn)行前期工作外，也可以在廣告創(chuàng)意策劃、游戲前期劇本設(shè)計(jì)、游戲概念設(shè)計(jì)等崗位中發(fā)揮才智。

就目前中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展的階段來(lái)看，故事編劇，動(dòng)畫``原畫、三維動(dòng)畫、影視特效、產(chǎn)品開發(fā)。這幾類人才十分緊缺。

1. 故事編劇

中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展迅猛，但是原創(chuàng)力較差，特別是在故事編劇方面差強(qiáng)人意，而動(dòng)畫的根本源自于故事本身，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)人的故事無(wú)法成就一部感人的動(dòng)畫。目前國(guó)內(nèi)動(dòng)畫優(yōu)秀的文字劇本和分鏡劇本人才較少。

2. 動(dòng)畫原畫

原畫分為動(dòng)畫原畫和游戲原畫，兩者各有側(cè)重，動(dòng)畫原畫側(cè)重于結(jié)構(gòu)、動(dòng)作，游戲原畫側(cè)重于結(jié)構(gòu)、造型。這類人才需要扎實(shí)的藝術(shù)功底和較高的專業(yè)素養(yǎng)，如同小兵要成長(zhǎng)為將軍一樣，需要較長(zhǎng)時(shí)間職業(yè)的歷練才能得以勝任，這也是該人才稀缺的原因。

3. 三維動(dòng)畫

三維動(dòng)畫屬于熱門行業(yè)，人才需求較大。目前各大院校、職校都有相關(guān)的課程建設(shè)，但是由于師資力量的匱乏，培養(yǎng)出來(lái)的三維人才質(zhì)量參差不齊，高素質(zhì)的建模人才更是鳳毛麟角。

4. 影視特效

影視特效在影視以及游戲中都必不可少，該類人才由于沒(méi)有形成科學(xué)的培養(yǎng)體系，以及師資待遇、培訓(xùn)費(fèi)用的高額讓人卻步，導(dǎo)致人才稀缺。

5.產(chǎn)品開發(fā)

這類人才的稀缺，也是中國(guó)目前的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)模式較為單一的原因之一。動(dòng)畫產(chǎn)值中的大部分來(lái)自于衍生產(chǎn)品的開發(fā)，不能只集中在電視播放版權(quán)的盈利收益。因?yàn)椋铡⒚馈㈨n這些動(dòng)漫大國(guó)在版權(quán)和票房收益上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。目前在中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展的現(xiàn)狀下，已經(jīng)開始完善產(chǎn)業(yè)鏈，衍生產(chǎn)品開發(fā)得到了重視。產(chǎn)品開發(fā)，不是動(dòng)畫制作的最后一步，必須在動(dòng)畫制作的前期就有所考慮，在前期的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中就要有所顧及。因此，該類人才必須具備統(tǒng)籌全局的能力。

（三） 動(dòng)漫專業(yè)人才能力要求

動(dòng)漫行業(yè)有自身的特殊性，它是漫畫、影視的融合，對(duì)人才的綜合要求較高。除了理論完備之外，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，深厚的藝術(shù)修養(yǎng)都必不可少。其中中高層人才必須經(jīng)過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)，逐步累積經(jīng)驗(yàn)才能得以的成功培養(yǎng)，造就精英。而學(xué)習(xí)，不是單方面的任務(wù)，成功必須要學(xué)生自身付出更多的努力，沒(méi)有一日造就的高樓，也沒(méi)有一日成就的人才。動(dòng)漫專業(yè)人才能力具體歸納如下：

1.具有扎實(shí)的藝術(shù)造型基礎(chǔ)和審美能力；

2.具備統(tǒng)籌規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；

3.掌握動(dòng)漫的基本理論，能在理論基礎(chǔ)上合理的進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計(jì)；

4. 能熟練運(yùn)用各類專業(yè)軟件進(jìn)行輔助創(chuàng)作。

三、 就業(yè)現(xiàn)狀和前景

（一） 就業(yè)現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫就業(yè)人才缺口進(jìn)40萬(wàn)。目前動(dòng)漫人才的培養(yǎng)主要集中在動(dòng)畫制作的中后期階段，即中期的分鏡故事板、原畫、建模、動(dòng)畫；后期的上色、合成、特效、剪輯、輸出、配音。而在這方面的人才需求實(shí)際值約為10萬(wàn)左右，在10萬(wàn)人次的需求中，緊缺人才主要為分鏡故事板、原畫、三維建模、特效類。動(dòng)漫人才另外30萬(wàn)缺口更大部分，主要集中在軟件開發(fā)、外延產(chǎn)品設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)、動(dòng)漫銷售、虛擬現(xiàn)實(shí)等。

（二） 就業(yè)前景分析

動(dòng)漫作為熱門專業(yè)，人才需求如此之大大，卻連續(xù)三年被教育部亮出就業(yè)“黃牌”。從前面分析的人才缺口分布情況來(lái)看，就不難看出原因了。人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一，主要只集中在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、制作技術(shù)，忽略了動(dòng)漫的學(xué)科交叉、策劃、開發(fā)、銷售。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)認(rèn)識(shí)還不端正，都導(dǎo)致了目前熱門不“熱”的狀況。事物在發(fā)展階段總會(huì)遇到坎坷，各大院校對(duì)于動(dòng)漫學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)反映，也都做出了積極的調(diào)整，教學(xué)上向多元化進(jìn)行變更，不在是只培養(yǎng)會(huì)做動(dòng)畫的學(xué)生，還讓動(dòng)畫與更多領(lǐng)域進(jìn)行交叉融合。我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)還在繼續(xù)完善和發(fā)展階段，GDP中動(dòng)漫產(chǎn)值占的比重還有很大的提高空間，動(dòng)漫人才的需求勢(shì)必繼續(xù)增長(zhǎng)。加之各大院校的教學(xué)也在探索中逐步糾正錯(cuò)誤，完善教學(xué)體系。生源方面，學(xué)生和家長(zhǎng)逐步的對(duì)動(dòng)漫專業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)自身?xiàng)l件和基礎(chǔ)進(jìn)行正確的選擇。所以動(dòng)漫行業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其就業(yè)前景依舊樂(lè)觀。

四、 動(dòng)漫人才職業(yè)生涯規(guī)劃

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，人才需求量大，但是目前由于各種人才培養(yǎng)以及學(xué)生自身專業(yè)定位前期認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致該專業(yè)就業(yè)遭遇一定障礙。面臨當(dāng)下就業(yè)形式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)成，設(shè)定正確的就業(yè)模式為學(xué)校、社會(huì)務(wù)必關(guān)注的焦點(diǎn)核心。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，能系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃職業(yè)之路，提升自我競(jìng)爭(zhēng)能力，是動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生大學(xué)生活以及求職就業(yè)、社會(huì)發(fā)展的重要輔助環(huán)節(jié)。能為動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生更順利的完成學(xué)業(yè)，面臨社會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一） 職業(yè)生涯規(guī)劃定義

它是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的興趣愛(ài)好能力特長(zhǎng)經(jīng)歷及不足等各個(gè)方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。

（二） 職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃能夠明確目標(biāo)制定方向。很多高中生進(jìn)入大學(xué)，感覺(jué)困惑迷茫，其中非常重要的原因就是目標(biāo)的缺失。高中無(wú)論多么辛苦，學(xué)生們考取大學(xué)的目標(biāo)無(wú)比明確堅(jiān)定。進(jìn)入到大學(xué)，教學(xué)的方式和課時(shí)的密集度發(fā)生變更，讓學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)。學(xué)生們徹底的放松狀態(tài)，完成了考取大學(xué)的階段目標(biāo)后，又沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行正確的階段或長(zhǎng)期目標(biāo)制定，致使學(xué)習(xí)的目標(biāo)不清，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也隨之懈怠。最終導(dǎo)致的結(jié)果只能是迷茫和頹廢。目標(biāo)對(duì)人的激勵(lì)作用是無(wú)窮的，正確的目標(biāo)更是成功的前提先決條件，所以定制科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)非常重要。

2. 職業(yè)生涯規(guī)劃能夠提高生活、工作的效率，減少不必要的焦慮，穩(wěn)定情緒。在完成職業(yè)生涯目標(biāo)的路途中，總會(huì)有遭遇挫折倍感失落的時(shí)候。只要有正確職業(yè)生涯規(guī)劃做為指導(dǎo)，有明確的目標(biāo)作為燈塔，我們就不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間在沮喪失望中，反而會(huì)更加積極、高效的合理利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，安排好自己的生活節(jié)奏。

3. 職業(yè)生涯規(guī)劃能促使我們合理的進(jìn)行人生投資，合理分配有限資源。眾多的培訓(xùn)和相關(guān)的拓展，只有明確了自我的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們才能更加精準(zhǔn)的進(jìn)行科學(xué)的選擇，不浪費(fèi)過(guò)多的資金、資源。

（三） 動(dòng)漫專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)與以往的生活學(xué)習(xí)區(qū)別較大。具體來(lái)說(shuō)，生活方面，很多學(xué)生離開父母，離開熟悉的環(huán)境，進(jìn)入到陌生的大學(xué)城。學(xué)生除了要進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的個(gè)人生活外，還要融入相對(duì)復(fù)雜的“小團(tuán)體、小社會(huì)”生活。學(xué)習(xí)方面，脫離了被動(dòng)管束式的形式，更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)在學(xué)生自己的手中，需要健全自我管理、科學(xué)規(guī)劃的能力。如果此時(shí)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢(shì)必導(dǎo)致目標(biāo)不清、方向不明、放任散漫的情況發(fā)生。

動(dòng)漫屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，作為熱門專業(yè)，原本對(duì)專業(yè)人才需求較大。但是連續(xù)三年被教育部亮出就業(yè)“黃牌”。原因在于人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，自身定位不明，以上原因都導(dǎo)致了目前該專業(yè)就業(yè)的嚴(yán)峻狀況。在此階段，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得非常必要了。

1. 立定生涯發(fā)展志向

確定志向，是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，它反映了個(gè)人的理想抱負(fù)和價(jià)值觀，影響著人生整體規(guī)劃的方向。作為求學(xué)階段的學(xué)生，在進(jìn)行專業(yè)選擇之初就必須認(rèn)清自己的志向，選擇動(dòng)漫專業(yè)，必須是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和向往。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，如若連興趣都沒(méi)有，一時(shí)的跟風(fēng)和好奇，都不是科學(xué)正確的立志方法。

2. 分析自我

分析自我，小到興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)，大到情商智商、技術(shù)水平，對(duì)自己進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)。明確自己的優(yōu)劣勢(shì)，才能在此基礎(chǔ)上構(gòu)建正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的龐大，對(duì)人才得需求也包羅萬(wàn)象。藝術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，適合進(jìn)行設(shè)計(jì)繪制類工作，文學(xué)基礎(chǔ)深厚，善于組織籌劃的學(xué)生，適合進(jìn)行策劃、組織、銷售類工作，計(jì)算機(jī)興趣濃厚，有一定藝術(shù)鑒賞力的學(xué)生，則適合進(jìn)行軟件開發(fā)、建模、非線性編輯類工作。總之，正確的自我分析，找準(zhǔn)自己的能力點(diǎn)，才能制定求學(xué)期間專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)，以及眾多動(dòng)漫職業(yè)崗位中，自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3. 評(píng)估職業(yè)環(huán)境

系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)環(huán)境的條件、發(fā)展變化，把握環(huán)境優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。明確自己在職業(yè)環(huán)境中的地位，以及環(huán)境對(duì)自己提出的要求，做到避害趨利。動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展，及其社會(huì)環(huán)境、政府政策、社會(huì)崗位需求，都是動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生在校期間應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。入學(xué)初期應(yīng)該認(rèn)真的聽取相關(guān)報(bào)告，求學(xué)階段時(shí)刻留心政策、動(dòng)向變化，以便根據(jù)變化實(shí)時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)方向。

4. 職業(yè)定位

根據(jù)前面的發(fā)展志向定位，評(píng)估自我和職業(yè)環(huán)境的結(jié)論，合理的定制職業(yè)位置。將自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行最大發(fā)揮。動(dòng)漫行業(yè)職業(yè)眾多，完全可以包容各類型優(yōu)勢(shì)的人才。所以在校期間，學(xué)生務(wù)必明確自身優(yōu)劣點(diǎn)。找準(zhǔn)定位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將自己的潛能最大化。

5. 計(jì)劃與執(zhí)行

有了科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)定位后，要進(jìn)行系統(tǒng)的目標(biāo)計(jì)劃制定。短期、中期、長(zhǎng)期以及人生目標(biāo)，依次規(guī)劃定制明確。然后根據(jù)制定好的計(jì)劃，專業(yè)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、能力進(jìn)修等等，有的放矢的依次進(jìn)行執(zhí)行，完成目標(biāo)。求學(xué)階段的計(jì)劃大致可以分配如下：

大一調(diào)整階段，確定專業(yè)大方向，迅速適應(yīng)大學(xué)生活，融入集體生活，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。建立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，嘗試確定目標(biāo)。

大二進(jìn)階階段，制定大學(xué)短期及中長(zhǎng)期目標(biāo)，制定具體措施并貫徹執(zhí)行，從生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)修、人際關(guān)系等各方面著手，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)注與動(dòng)畫相關(guān)的交叉學(xué)科，并針對(duì)個(gè)人能力特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好進(jìn)行選修，全面提高自己的綜合能力。

大三修正階段，根據(jù)自己之前兩學(xué)期的學(xué)習(xí)，總結(jié)能力、挖掘潛力、調(diào)整并制定更為合適自己的目標(biāo)方向。針對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐嘗試，檢驗(yàn)并提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

大四鞏固轉(zhuǎn)型階段，全面由大學(xué)的小環(huán)境向社會(huì)大環(huán)境轉(zhuǎn)型，調(diào)整正確的就業(yè)心態(tài)。總結(jié)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力，在實(shí)習(xí)階段尋找問(wèn)題，有針對(duì)性的快速解決提高。整理作品集，留意就業(yè)資訊，為面試做好充分準(zhǔn)備。

6. 評(píng)估與修正

任何事物的發(fā)展都不可能一撮而就，正確的評(píng)估目標(biāo)高度、目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)、以及自身能力，在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中十分必要。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃也必須是在發(fā)展中不斷總結(jié)修正、總結(jié)、修訂，最終達(dá)成既定目標(biāo)。需要根據(jù)國(guó)家政策調(diào)整，市場(chǎng)行情需求，以及自身能力變化等方面，及時(shí)的做好職業(yè)規(guī)劃的修正調(diào)整。

五、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，人才需求量巨大。面臨當(dāng)下就業(yè)形式，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，設(shè)定正確的就業(yè)模式是學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)核心。對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)就業(yè)壓力，充分了解行業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求，清晰制定職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)注自身發(fā)展，做到知己知彼才能在社會(huì)考驗(yàn)中百戰(zhàn)百勝，才能成就完美的人生。

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作者簡(jiǎn)介：王娟，武漢生物工程學(xué)院教師。