積極創(chuàng)設(shè)氛圍尋找活力課堂

陳香

【摘 要】 為孩子創(chuàng)設(shè)一片愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，獲得快樂(lè)；孩子在認(rèn)真繪畫時(shí)才能完全抒發(fā)自己的情感，所以美術(shù)課是一門非常重要的課程，因?yàn)樵谡n堂中，孩子們可以盡情的交流自己的情感，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在相互的交流中獲得精神上的快樂(lè)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了他們的想象力以及審美能力，還可以使他們從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。

【關(guān)鍵詞】 和諧；快樂(lè)；課堂氛圍；自主發(fā)展；自我表現(xiàn)

如何把美術(shù)課上得有活力，使學(xué)生正真參與到學(xué)習(xí)中去，自己的個(gè)性有所發(fā)展呢？根據(jù)我多年的教育實(shí)踐，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、積極創(chuàng)造一片和諧愉快的課堂氛圍

在美術(shù)教學(xué)中，其實(shí)情感交流占著十分重要的地位。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力常常產(chǎn)生于對(duì)教師的眷戀，老師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子因?yàn)橄矚g某位美術(shù)老師，而愿意上她的課，參與她組織的美術(shù)活動(dòng)，也因?yàn)橄矚g她，上課時(shí)會(huì)變得非常聽(tīng)話，認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的各項(xiàng)活動(dòng)。所以教師必須以最大的熱情和愛(ài)心對(duì)待教學(xué)工作，在教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生。才能獲得比較好的教學(xué)效果。

不僅如此，在教學(xué)中，教師一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神都在影響著學(xué)生。在上課時(shí)，老師的動(dòng)作應(yīng)該不拘形式，在與學(xué)生交流中，能盡量做到一對(duì)一，這樣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上，教師的穿著應(yīng)樸實(shí)大方，衣冠整潔，舉止具有吸引力，學(xué)生會(huì)很喜歡。所以教師的著裝、儀表非常重要，它是教師能否受學(xué)生歡迎和尊敬的客觀因素之一，開(kāi)放性教育應(yīng)該對(duì)孩子的想象力和創(chuàng)造力給予保護(hù)和鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都有自己的尊嚴(yán)，只有正真了解了學(xué)生，了解他們的想法，才能恰當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh給予幫助。

在如此和諧愉快的課堂氛圍當(dāng)中，學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，加深印象，從而獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)、獲得快樂(lè)。

二、積極創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間

上美術(shù)課時(shí)，老師一定要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)一種文化氛圍，促使學(xué)生慢慢走進(jìn)你的教學(xué)思路，這樣，美術(shù)課才能順利的進(jìn)行下去。

例如：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第6課《形形色色的人》，在上這一課時(shí)，我先讓同學(xué)們觀看一段視頻，視頻中播放不同的人，有工作不同，比如：農(nóng)民、教師、醫(yī)生、司機(jī)等，有穿著不同，比如：模特、修車師傅、演員等。看完后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)人的特征，可以從服裝上，也可以從長(zhǎng)相上，學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)每一個(gè)人的特征，說(shuō)完，教師再布置學(xué)生畫出自己喜歡或熟悉的人，這時(shí)候，學(xué)生早按捺不住自己的愉快心情，拿起筆很快投入到繪畫當(dāng)中去。毋庸置疑，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍比擁有深厚的文化知識(shí)來(lái)的更重要。課堂效果提高了，才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，正真做到減負(fù)。

《皮影戲》這一課，在進(jìn)行皮影游戲時(shí)，學(xué)生心情激動(dòng)，有的做的是人物，有的做的是動(dòng)物，小兔子、小老鼠、小貓等，做得非常傳神，我便適當(dāng)夸獎(jiǎng)了一番，并參與其中做起了游戲，這些鼓勵(lì)的語(yǔ)言足以使學(xué)生受到鼓舞，相信在以后的美術(shù)課堂，他們定能創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的美術(shù)作品。

三、積極創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)自主發(fā)展的舞臺(tái)

在美術(shù)課堂中，學(xué)生對(duì)教師是抱有很大的期待的，他們希望從老師那里得到尊重、友善、鼓勵(lì)、教誨，所以，老師在上課時(shí)應(yīng)盡量滿足學(xué)生的需要，使他們能更加認(rèn)真的投入到課堂當(dāng)中去。學(xué)生的性格不同，畫出的畫也是不一樣的，有的畫的好，有的畫的差。這時(shí)，老師不能兩極分化，表?yè)P(yáng)畫的好的同學(xué)，批評(píng)畫的差的同學(xué)，應(yīng)該因材施教，以寬容的心對(duì)待他們，找到他們畫作當(dāng)中的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)繼續(xù)勉勵(lì)他們，例如：“畫的真棒” “用色大膽” “比以前有進(jìn)步”等，使他們?cè)谧约旱幕A(chǔ)上好上加好。

四、積極創(chuàng)設(shè)充滿人文性生態(tài)性的課堂

新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。”

這種新的教學(xué)理念，使美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)都已發(fā)生了巨大變化，那么在實(shí)際課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？

例如：《水墨畫創(chuàng)作（一）》這一課，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可以介紹梅、蘭、竹、菊的畫法，在賞析這四種植物時(shí)，配上一段音樂(lè)，使本節(jié)課充滿了健康向上的勃勃生機(jī)。讓寬松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生有充分的心理空間自由地參與每一節(jié)課，達(dá)到完善人格，獲得長(zhǎng)久學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的興趣。

讓我們?cè)谛抡n程引領(lǐng)下抓住機(jī)遇，共同努力、與時(shí)俱進(jìn)。