初中英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐分析

王銀

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初中英語教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，但由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師更注重講解語法知識，學(xué)生只能被動地接受，造成教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不佳。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新英語語法教學(xué)理念，采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 英語語法教學(xué) 理念與實(shí)踐

在初中階段，對于新課程改革，其主要的一點(diǎn)就是學(xué)生能夠去做些什么，該去做些什么，應(yīng)該運(yùn)用學(xué)到的一些英語知識去做事情，而且在做這些事情的同時，要不斷地去提高自己的語言能力、交流能力、合作能力以及思維能力。在英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)該注意不能夠僅僅進(jìn)行單純的語法講解、傳教，以及對一些單詞進(jìn)行死記硬背，而是應(yīng)該創(chuàng)建一種語言環(huán)境，或者是為學(xué)生創(chuàng)造一些進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中，在鍛煉中不斷地磨練自己，促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步，提高英語英語能力，讓他們從內(nèi)心中接受英語，這樣才會使得學(xué)生體驗(yàn)英語、感知英語、在實(shí)踐過程中感受到英語自身的魅力，從而形成一種好的語感。另外，學(xué)生在英語教師的指導(dǎo)下，對英語進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)或者是總結(jié)，這樣就能夠把握英語語言的規(guī)律，最終形成一種自己的有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展一種交流以及合作的能力。對于初中英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐本文進(jìn)行了以下的相關(guān)分析。

1 初中英語語法教學(xué)的理念

在進(jìn)行英語語法教學(xué)時，英語教師一般會采用兩種教學(xué)理念，一種是語法翻譯教學(xué)理念，另一種是交際教學(xué)理念。相比較交際教學(xué)理念來說，語法翻譯教學(xué)理念為多數(shù)老師所熟悉和使用。語法翻譯教學(xué)理念是一種源自拉丁語的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在進(jìn)行英語語法翻譯教學(xué)時，教師是課堂上的主體，學(xué)生知識被動的接受知識，沒有學(xué)生之間的互動交流，因此這種教學(xué)理念也存在著一定的弊端。教學(xué)過程中，教師把句子意思翻譯過來，重點(diǎn)講解陌生單詞并進(jìn)行語法講解，對于新的語法現(xiàn)象教師會進(jìn)行表達(dá)和講解。這種教學(xué)理念注重師生之間的互動，卻忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的互動，教師進(jìn)行講解，學(xué)生只是單純的理解和記憶單詞和語法，因此這種教學(xué)方式存在著一定的弊端，造成學(xué)生語言交際能力較弱，由此提出了交際教學(xué)理念。交際教學(xué)理念注重的是學(xué)生之間的互相交流，旨在提高學(xué)生的交際能力。交際教學(xué)理念側(cè)重的是交際交流，注重對于英語語言的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對于英語的應(yīng)用能力，有助于學(xué)生更深層次的理解和掌握英語這門語言。英語語法的學(xué)習(xí)旨在運(yùn)用，同時多加運(yùn)用也能加強(qiáng)對于英語的掌握。同樣，這種教學(xué)理念也存在著一定的弊端，比如有時忽略了教師的主體引導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)生一些難點(diǎn)和疑點(diǎn)得不到解決。在進(jìn)行英語語法教學(xué)時，教師要善于綜合運(yùn)用這兩種教學(xué)理念，探索掌握科學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的來學(xué)習(xí)英語語法。

2 初中英語語法教學(xué)的實(shí)踐

2.1 創(chuàng)設(shè)合適的英語語法教學(xué)情境

為了提高學(xué)生的英語語法的理解和應(yīng)用能力，教師在課堂上應(yīng)該注意課堂情境的創(chuàng)設(shè)。在英語課堂之中，教師有意識的創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境，有助于學(xué)生更好地更深層次地理解英語語法。利用合適的語法情境教學(xué)，不僅能夠提升教學(xué)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對于英語語法的實(shí)際應(yīng)用能力。對于初中生來說，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免英語學(xué)習(xí)枯燥讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，能夠在實(shí)際意義上促進(jìn)英語語法的教學(xué)。情境教學(xué)一方面避免了教學(xué)的枯燥，另一方面也保證了課堂教學(xué)效率。

2.2 理論與實(shí)踐相結(jié)合

在英語語法的教學(xué)過程中，教師要注意將理論知識和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對于英語語法的應(yīng)用能力。隨著新課改的進(jìn)程的加快，新課標(biāo)對于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的要求也不斷提高。同樣英語語法教學(xué)的目的也是提高學(xué)生對于英語的應(yīng)用能力，語言的教學(xué)無非是為了交際，而將理論與實(shí)踐相結(jié)合也是教學(xué)的需要。將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，把實(shí)際生活融入到語法教學(xué)之中，提高學(xué)生的英語實(shí)際交流能力。進(jìn)行英語語法教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，不僅能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語語法，還能夠幫助學(xué)生講英語這門語言學(xué)科應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

2.3 注意新舊知識的銜接

教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的知識儲備，進(jìn)行英語語法教學(xué)時注意新舊知識的銜接。教師和學(xué)生加強(qiáng)交流，教師明白學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和知識儲備，能夠更好地按照學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。同時教師也要考慮到學(xué)生在接受知識的時候的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，在進(jìn)行新的語法知識講解時，注意做好銜接，為學(xué)生提供足夠的說明，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難點(diǎn)和疑點(diǎn)得不到解決越拖越多的情況。教師也同樣要注意新舊知識的銜接不僅僅是知識內(nèi)容的銜接，還是知識結(jié)構(gòu)的銜接。不同于小學(xué)，初中的英語知識結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，加上對于語法的側(cè)重，英語語法知識變得抽象起來。教師要充分了解學(xué)生的只知識結(jié)構(gòu)，以便更好地進(jìn)行初中和小學(xué)的知識結(jié)構(gòu)的銜接。

2.4 注重教學(xué)的趣味性，精心組織課堂活動

教師在進(jìn)行英語語法教學(xué)時，要注重語法教學(xué)的趣味性。英語學(xué)習(xí)的枯燥很難使得學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，營造一個良好的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要想營造一個良好的課堂氛圍，就要精心組織課堂活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在進(jìn)行英語語法教學(xué)時，教師要針對學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備進(jìn)行交際活動，活躍課堂氣氛的同時，也能夠幫助學(xué)生完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在組織課堂活動時，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，善于運(yùn)用各種教學(xué)資源，比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，配合英語語法的教學(xué)，建立一個高效的英語課堂。同時，營造一個活躍的課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)生對于英語語法學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。與此同時，注重教學(xué)的趣味性，可以擺脫傳統(tǒng)英語語法教學(xué)抽象和枯燥的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生真正的熱愛英語，將英語運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

3 結(jié)語

在初中的英語語法教學(xué)中，理念與實(shí)踐的重要性不言而喻。而同時對于理念與實(shí)踐的結(jié)合也是英語語法教學(xué)的一大重點(diǎn)。教師在進(jìn)行英語語法教學(xué)時，要加強(qiáng)學(xué)生對于英語語法的實(shí)際運(yùn)用能力，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，語言學(xué)習(xí)本就是為了交際而進(jìn)行學(xué)習(xí)的，將英語應(yīng)用到實(shí)際中去，才是教學(xué)的目的。

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