高校鋼琴教學的生態課堂構建策略研究

鄭云丹

摘要：本文研究分析了生態學基本觀點，列舉了高校鋼琴教學生態課堂的構建策略。高校鋼琴教學生態課堂的創建，能夠培養學生的創新能力，促進師生關系的和諧發展。高校鋼琴教學生態課堂的構建，就是把學生、教師以及教學內容和學習環境當成一個教學的生態系統，使教學的課堂呈現一種整體化、和諧化、多樣化的可持續發展模式。本文以高校鋼琴課程的生態課堂建設為目的，提出了建立方法及策略，希望給有關人員提供參考借鑒。

關鍵詞：高校 鋼琴教學 生態課堂 策略

在國內高校的音樂教育和美學教育中，鋼琴教學是及其重要的一個部門，是國內音樂教育和美學教育發展的重要課程。近年來，伴隨著教育改革腳步的加快，生態學課堂理論也逐漸深入人心，國內鋼琴教學逐年朝著生態化、人性化的教育發展。

一、鋼琴教學中的生態課堂

（一）概念解析

有關于生態課堂的理論研究，我國的學者分別從構件主義、教育生態學、人文主義、情景認知理論等方向出發，結合生態課堂的基礎理論和高校鋼琴課程的教學現狀，對高校鋼琴教學中的生態課堂，做出了如下規定。具體觀點如下：（1）授課教師與聽課學生之間應該建立和諧、親密、友好的新型師生關系；教師在課堂管理中，應該注重管理的有效性和民主性；（2）教師在鋼琴課程的授課過程中，應該努力為學生們創建與課堂內容相符的，積極健康的情景教學環境，突破現有的過于被動的教學方法和手段，通過生態課堂的建設促進學生的人性化、個性化發展；（3）授課教師應該與聽課學生建立真誠、有效的溝通途徑，教師應該能夠及時接收到學生的反饋信息，促進師生間的平等對話和交流，開發構建生態課堂；（4）重視小組合作和自主學習，在課堂教學和課后練習中，促進學生間的交流、學習和進步。

（二）高校鋼琴教學生態課堂的基本原則

1.整體性原則

生態系統各個要素之間相互影響、相互滲透、相互制約，只有實現各個要素的內部平衡，才能夠推動生態系統的整體發展。在高校鋼琴課程的生態課堂構建過程中，有關教師應該充分理解生態課堂的基本內涵，把教育教學看成一個有機的生態整體，從多角度積極開展工作。本文建議，高校鋼琴教師應該充分結合教材及教學內容，不斷變革教學教學方法及手段，將教學方法、教學手段與生態課堂的基本理念有機結合，且融為一體。

2.變化性原則

變化性劇情是指在生態系統的發展中，各個要素均保持變化狀態，通過變化，來促進生態系統的發展。鑒于此點，在高校鋼琴課程的教學過程中，有關教師應該熟悉教學內容和教學目的，積極開展科學、有效的情境教學，對教學步驟和教學環境適當地進行調整。

3.平衡性原則

平衡性原則是指生態系統各個要素雖然處于流動性狀態，通過流動，實現了生物與環境之間、生物與生物之間的循環和傳遞，但這種循環和傳遞維持著一種相對平衡的狀態，使得各個因素在穩定的狀態下互相促進、共同發展。在生態課堂的構建過程中，可以將教師和學生比作生態系統中的兩大主題。教師與學生之間只有通過積極有效的流動和互動，就能夠實現和諧發展。

二、高校鋼琴教學生態課堂的構建策略

筆者在前文中分析了高校鋼琴生態課堂教學的基礎理論，但這僅僅局限于紙上談兵，并不能真正用于指導教學實踐。在此節中，筆者針對了高校鋼琴教師和學生的特點，提出了建設策略：

（一）教師方面

1.教學思路

在課堂教學中，特別是曲目演奏和欣賞的過程中，指導學會發現自己的問題，并積極地解決問題。通過此類方法，能夠確定學生在教學活動中的主體地位，讓學生能夠真正參與到教學實踐中，積極構建符合學生特點的知識體系。

2.教學方案設計

教師在授課之后，應該多寫“教后感”。寫“教后感”的主要目的在于，教師應該在教育教學過程中，善于發現并總結自己的優勢，不斷克服自己的不足，更好地教書育人。這種“教后感”式的總結方法，同樣適用于高校鋼琴教學。高校鋼琴教師在撰寫教后感的過程中，應該準確完整地記錄課堂教學過程，為教學設計提供有力的參考依據。與此同時，認真記錄并分析學生的反饋信息，及時發現學生在課堂教學中所暴露的缺點和不足，總結經驗，給予針對性訓練。

（二） 學生方面

作為學生，應該正確認識自己在教學活動中所扮演的角色，正確認識課堂教學在整個教學體系中所發揮的重要作用。首先，學生應該尊重老師，并樂于與老師建立積極有效的溝通渠道，按時上課，不遲到不早退，以提高老師教學的積極性；其次，學生應該正確看待老師在教學中的優勢和不足，并合理反映，要注意與老師交流的態度和方法；最后，提高自身的學習能力和創新能力，通過提高自身水平的方式以促進老師改進教育教學方法，實現師生共贏。

三、結語

高校鋼琴教學生態課堂的構建，是一種新的教育教學發展模式，將把學生、教師以及教學內容和學習環境當成一個教學的生態系統，提高課堂教學的整體化、和諧化、多樣化水平。本文研究分析了高校鋼琴課程教學生態課堂的基本觀點和構建方法，希望給有關教師提供參考借鑒，并能夠積極指導課堂改革。

參考文獻：

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