高職院校學生黨建工作與就業工作契合研究

段靈芝

摘 要：本文通過研究，提出了高職院校要想獲得有效發展，要做好學生的就業工作，就需要實現黨建工作與就業工作的契合，同時分析了高職院校黨建工作和就業工作契合的策略，對于促進黨建工作和就業工作的開展，對于促進學生全面素養的提升，促進學生有效就業，促進高職院校的全面發展具有積極的意義。

關鍵詞：高職學生；黨建工作；就業工作；契合

通過近幾年對高職院校學生就業情況的分析，我們了解到，現在很多用人單位在選拔人才的時候，都愿意選擇學生黨員和學生干部。究其原因，主要是這些學生的專業素養和綜合素質都很高，能夠很快適應工作需要，并能夠有效處理各種關系，能夠在工作崗位上干得出色。高職院校要認識到用人單位的這一用人標準，積極做好學生的黨建工作，聯系黨建工作與學生就業指導工作，以黨建促進就業，在就業工作中充分發揮黨建工作的重要作用，重視黨建和就業工作，并找到二者的契合點，針對契合點開展學校教育工作。這對于提升學生的就業競爭力，促進優秀人才的培養具有積極的意義。

一、建立黨建工作與學生就業工作相契合的制度

要推動黨建工作和學生就業工作的有效結合，高職院校需要根據自身情況，制訂相關規章制度，通過制度把學生黨建工作和就業工作結合起來，促進學校工作的有效開展。一方面，學?？梢钥梢灾朴啴厴I生黨員就業制度，按照不同的專業劃分，設置學生黨員作為聯系人，及時掌握反饋本專業學生的就業情況，為本專業學生提供就業信息，通過學生黨員就業為全體學生提供更多的就業指導，以有效促進學生加入到黨建工作中來，尋求更多的就業機會，促進就業工作和黨建工作的有效開展。另一方面，學?？梢猿浞掷镁W絡資源，建立互動就業機制，把一些條件好的已經成功就業的本校黨員學生結合起來，使他們能夠與學?，F有黨員進行聯盟，能夠組建起本專業學生的幫扶就業小組，為在校學生提供更多的就業資源和就業幫助。最后，還可以加強黨務工作者與學生就業工作者的聯系機制建設，學?？梢酝ㄟ^開座談會的方式，為學校黨務工作者和就業工作者提供更多的交流的機會，能夠通過制度的形式，把他們組織在一起，共同研究學校學生黨建工作和就業工作中存在的重難點問題，以促進兩項工作的互助式發展。通過就業機構和黨建機構的有效聯合，雙方工作的互相補充，不斷促進學生綜合素養的提升，為學生更好就業創造條件。需要注意的是，要通過制度化的措施，把這些工作用制度的形式固定下來，以有效促進黨建工作與學生結業工作的契合發展。

二、充分發揮學生黨員的就業橋梁和紐帶作用

高職院校要充分發揮學生黨員的就業橋梁和紐帶作用。要積極調動學生黨員在就業中的積極性和主動性，使他們能先行就業。在學生黨員就業之后，利用他們較高的威信力和號召力，能夠帶動更多的學生進行就業，使其能夠充分發揮出就業的橋梁和紐帶作用，以實現全體學生的更好就業。作為學校的學生基層黨組織，學生黨員可以充分利用自身的優勢。學校應該對學生黨員進行定期培訓，使他們在就業之后能夠成為學校就業工作的好幫手，能夠結合本校學生的客觀情況，對學生培養教育工作，對學生的就業工作提出一些指導性意見。要充分發揮學生黨員的先進性，使學生黨員能夠真正幫助就業困難學生，對困難學生提供有針對性的就業指導和就業服務。另外，學?？梢猿浞职l揮學生黨員的影響力，收集廣大學生在就業中的意見和建議，了解學生的就業問題，為學生就業工作的有效開展提供支持。只有充分發揮學生黨員的就業橋梁和紐帶作用，充分發揮他們的領導引導作用，積極營造全員參與的良好的就業氛圍，才能推動學校就業工作的有效開展。

三、積極開展融入職業素質養成教育的社團活動

高校學生社團是指具有共同興趣、愛好、志向的學生自發組織的學生群眾團體。如果黨建工作者和就業服務者能夠努力帶領好學校的社團組織，能夠積極開展融入職業素質養成教育的社團活動，通過活動實現對學生的教育管理，為學生提供更多的進行自我發展的機會，為學生創造發展的平臺，豐富校園文化，增加學生的知識，不斷提高學生的職業素質，提高學生的專業能力，增強學生的綜合素質，這對于有效促進學生就業具有積極的作用。需要注意的是，要充分發揮社團的組織優勢和資源優勢，黨建工作者和就業服務工作者需要積極為學生提供各種就業信息，為學生提供就業創業的平臺，要對社團實施分類管理和指導，不斷推出促進學生有效就業的社團文化活動，這對于充分展示學生的個性和才華，對于促進學生專業能力和職業能力的發展，促進學生綜合素養的提升，提高學生的就業能力具有積極的作用。

總之，在新形勢下，高職院校的黨建工作和就業工作不能處于平行狀態，要努力實現兩者工作的契合，使黨建工作和就業工作相互影響、相互促進，不斷提高學生的職業素養和綜合能力，提升學生的就業競爭力，這對于高職院校的發展，對于學生的全面發展、成功就業具有積極的作用。

參考文獻：

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[2]胡文淑.高校畢業生黨建和就業雙贏模式研究[J].中國大學生就業，2007（Z1）.

（作者單位：江西旅游商貿職業學院）