多媒體技術提高物理課堂教學效率的思考

嚴偉

【摘 要】隨著科技的發展和教學改革的不斷深入，多媒體手段已經越來越多地被運用到物理教學中，本文從多方面分析了如何應用多媒體技術提高物理課堂教學效率。

【關鍵詞】多媒體技術；提高；教學效率

21世紀隨著計算機信息技術的發展和教育改革的逐漸深入，以計算機為核心的多媒體技術，愈來愈受到教師和學生的歡迎，多媒體輔助教學已成為現代教學中最常用的教學手段。那么，怎樣應用多媒體技術來真正提高物理課堂教學效率呢？下面談談自己的體會。

一、利用多媒體技術輔助實驗教學，提高教學效率

物理是一門實驗性的科學，實驗教學是物理教學的基礎。有些物理實驗，雖然可以在課堂上進行演示，但是由于教具小等原因，不便于全班學生清晰觀察，這時可以利用投影儀或計算機上的攝像頭對物理演示實驗進行放大處理，便于全班學生觀察。比如在講《電流的磁場》一節課時，以往奧斯特實驗是在講桌上展示，由于小磁針發生的偏轉，不便于全班學生觀察，而影響教學效果。現改用實物投影做上述實驗，將所發生的現象直觀地放大投影到銀幕上，學生看得一清二楚，從而增強了演示效果。

有些物理實驗學校不具備實驗條件或比較復雜，多媒體技術卻可以把一些難做到的實驗，通過動畫的形式很好地模擬做出來。例如，在學習“回旋加速器”時，由于學生從來沒有見過這些儀器，缺乏這方面的感性認識，因此學生在學習這部分內容時普遍感到抽象、枯燥、不易理解，而作為教師在課堂上講解時往往也很吃力。如果在課堂上運用多媒體展示回旋加速器的基本結構及其工作原理，模擬磁場對電荷作用的物理過程，使學生目睹其微觀過程，增強學生感性認識，有利于學生探究其中的物理規律。

二、利用多媒體技術突破教學重點難點，提高教學效率

有些物理概念、物理過程是很抽象的，僅僅用語言的描述很難讓學生在大腦中形成清晰的概念，學生領會起來覺得難懂，而多媒體輔助教學課件通過投影、視頻、圖形、圖像、聲音、三維動畫等表現形式，可以把抽象的規律和概念形象化、具體化，幫助學生擺脫思維障礙，突破教學重點難點。例如，很多學生對聲波的形成和傳播過程難以理解，我們用Flash工具做一個演示課件，通過形象模擬音叉的振動，放大空氣中分子的疏密變化，展現給學生一個直觀的聲波形成過程，大大降低了這個知識點的難度，促進學生對聲波形成和傳播過程的理解。又如，衛星是怎樣發射的，回旋加速器是怎么工作的、原子反應堆、原子彈、氫彈的核裂變聚變等，都可以通過計算機模擬方式，完整、形象地呈現在屏幕上，活潑的動畫效果、直觀的圖形使學生能深刻的認識和理解整個抽象過程。激發了學生的學習興趣，降低了學習的難度，從而提高了學習的效率。

三、利用多媒體技術，增大課堂教學容量，提高學習效率

在復習課教學時，經常要對不同時期學習的內容進行比較、歸納、概括、總結。如果用傳統的教學手段，光板書和畫圖就約占一節課的三分之一時間，費時又費力。現在運用多媒體的聲、圖、色和形等的強勢復習技術，有利于加深學生理解記憶，使學生的知識系統化，同時也會節約大量時間，從而就有更多的時間能給教師講授更多的知識，增大課堂教學的容量，提高了學習效率。例如講歐姆定律習題課時，教師首先要復習電路的基本知識，串、并聯電路中電流、電壓、電阻關系，再進行習題講解，容量很大，傳統方法教學進度太慢，效率低下。如運用PowerPoint課件首先將電路基礎知識投影，學生可以達到迅速復習、記憶的目的。在復雜電路分析時，可將課件中的電路設計成動態的，通過點擊鼠標，實現動態過程漸進分析，使學生能快速的理解要點，節約了時間，進而，增大課堂教學的容量，提高了學習效率。

四、建立豐富的多媒體資源，發揮多媒體在教學中最好的效果

要想使多媒體發揮最好的效果，要就建立豐富的多媒體資源。平時，要做個有心人，在備課過程中，素材資源庫和制作平臺都要研究、積累。充分利用現有條件下的網絡信息資源素材庫和教學軟件，以及相關的CD、VCD資源，選取適合教學需要的內容來制作自己的課件建立資源平臺。把資源庫進行分類，建立課件制作軟件庫、實驗及儀器素材庫、物理模型庫、音像視頻庫、物理題庫、多媒體電子教案庫，從而逐步建立一個完整的教學課件制作系統，及時更新優化，使多媒體課件在教學中發揮最好的效果。

總之，正確合理使用多媒體輔助教學是一種高效率的現代化教學手段，它能使學生在學習過程中始終保持興奮、愉悅的精神狀態，學生的主體作用得到充分發揮，極大地豐富了課堂教學內容，優化了教學過程，提高了物理課堂教學效率。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省張家港市沙洲中學）