淺析如何構建有情感體驗的高校思想政治課堂

崔小云

【摘要】情感總的來說就是一種情緒，這是每個人都擁有的。大家喜歡用自身的需求去衡量客觀事物，然后來做出一個大概的判斷，由此所表現出來的態度就是我們所說的情感體驗。它其實一直存在于我們對事物的認知當中。對于學生而言，他們其實是真正的學習主體，每一位同學在課堂上他的心理都是有需求的。所以老師在課堂上就可以利用這一點使用情感體驗的教學方法，使同學們在學習的過程中能夠有情感上的共鳴。文章分析了在高校中，怎樣去構建有情感體驗的的思想政治課堂。

【關鍵詞】情感體驗；高校思想政治；構建方法

【中圖分類號】G641

0引言

在高校里面，思想政治課的內容以及性質應該契合同學們的本性，要滿足同學們發展的一個需要。通過對思想政治課程的學習，可以讓同學們的思想道德修養得到進一步的提高?，F在社會是在不斷進步著的，這跟一些實踐以及活動是分不開的。在高校中，在思想政治的教學過程中，老師們應該積極的構建有情感體驗的課堂，這樣同學們就會知道自己需要的到底是什么，從而引導他們進行自我體驗，同時體驗社會。

1高校思想政治教學過程中的情感體驗

在高校思想政治教學的過程中，需要注意的就是同學們的情感體驗。我們通常所說的情感其實就是人類一種非常重要的心理現象，它有著非常特別的特征跟功能，這些都能夠對人產生影響，如果在課堂過程中能產生情感上的共鳴，那樣就能達到預期的效果，讓同學們從多個方面得到提高。對于高中語文閱讀教學而言這是非常重要的，也是閱讀教學的目的之所在，所以對這方面內容的要求很高[1]。目前，我們國家高校思想政治教材的內容是非常豐富的，有很大的感染力，同時也有很深的人文內涵，教材所展現給學生們的就是一個豐富的世界，一個多姿多彩的情感世界。所以，在高校思想政治的教學過程中，老師就要學會抓住，并且要善于去挖掘教材中所蘊含的情感因素，然后對此進行一些比較的編排跟設計，這樣就會讓同學們在積極主動的思維以及情感活動中，進一步加深對教材內容的理解和體驗。讓同學們對此有所思考并且有自己的感悟。在高校思想政治教學的過程中，老師要讓所有的同學在聯想以及體驗中調動情感，讓同學們的情感跟教材內容能夠產生共鳴。這樣一來就可以加強同學們的理解能力，也很好的培養了同學們高尚的道德情操以及很健康的審美情趣，這對同學們形成正確的價值觀是非常有幫助的。

2有情感體驗的高校思想政治課堂的構建方法

2.1完善考評方式，與實踐活動相結合

在高校中，生活實踐活動一直一來都是備受關注的，各大學校里面開展得也很不錯。但是考評的方式是很不一樣的，有的甚至從沒考評過。所以如果想更好的開展思想政治課的實踐教學，就一定要構建以及完善考評的方式。首先，思想政治課實踐活動的出勤率一定要控制好，可以把這一項標準跟同學們的成績捆綁在一起，要做好相應的記錄[2]。同時思想政治課上的各個環節，例如提問、討論等都要算成最終的表現成績進行考核。同學們學期末的成績應該是由3個部分構成：課堂評定、筆試成績以及實踐活動成績。另外，同學們生活表現也是需要重視的，考試中是否出現舞弊現象，這些表現也可以決定思想政治課是否合格。

2.2情感參與，身心交融

高校老師在思想政治教學過程中要學會引導，尤其是針對體驗實驗活動。在活動中，老師要引導同學們用語言以及情感來展現自己的真實想法，要表現出內心的矛盾。針對同學們的一些問題老師予以糾正，讓同學們學會控制自己的情緒，讓同學們養成正確的道德情感。所以情感體驗要在活動中逐步體現，對同學們的身心情感進行引導。但是老師也要對同學們的情感體驗進行適當的控制。在思想政治教學過程中它涵蓋了很多的內容。一定要做到收放有度。情感活動體驗是多種多樣的。老師要對活動進行更好的編排，情景對話是一個不錯的選擇。老師要能真正走進同學們的心里，這樣才能更好的進行引導。

2.3回歸生活以及實踐

其實對于生活而言，它本身就可以認為是一種實踐的過程。而對于高校思想政治課而言，回到一種真實情感的狀態是非常有必要的，在生活實踐中進行相對自由平等的交流[3]。在高校思想政治課中，要注重自由自發的情感交往，或者是那些創造性以及積極性的交往，只有按照這樣的方式才能夠回到一種自然的生活狀態，從而得到更好的體驗。這樣一來也就使得高校思想政治課程有了更加實際的效果，同學們的理解也就會更加深刻。

3總結

可以說，在高校思想政治課的教學過程中，情感體驗就像源頭一般的存在。在高校思想政治課的教學過程中如果不重視情感的體驗，會造成課堂教學枯燥無味，這樣一來就會沒有相對成功的學習，在高校思想政治課的教學過程中進行情感教育，老師在教學過程中要“動之以情”，以此來調動同學們的情緒，要用用情打動學生，這樣就可以激發出同學們情感的浪花，讓同學們在情感中感受到美的享受，這樣一來就可以使得同學們能夠更加的理解美、欣賞美同時還能夠創造美。只有這樣同學們在課堂上才可能趨向鼓舞，由此就可以使得老師的教學效率事半功倍，所以在高校思想政治課的教學過程中要創設更多的情感體驗，讓同學們把更加積極豐富的情感融入課堂。

【參考文獻】

[1]趙曉生，葉瀾.對進一步加強和改進高校思想政治理論課教學的幾點思考[J].現代教育論叢.2011，18（4）：65-67

[2]金上平，錢國林，方果海.關于提高高校學生思想政治課學習興趣的思考J].呂梁教育學院學報.2012，9（2）：15-17

[3]盧琳，竺藍.高校思想政治理論課教學環節優化分析[J].河南工業大學學報（社會科學版）.2010，22（3）：158-161