簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是好課

田曉蕊

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）18-0162-01

早幾年，我就曾參加過關(guān)于什么是好課這個(gè)話題的有關(guān)培訓(xùn)，那時(shí)就深有感觸。我國高級(jí)教師吳勝平老師給我們提出了這樣的好客觀：結(jié)構(gòu)愈簡(jiǎn)單的課愈是好課；教法愈樸實(shí)的課愈是好課；教師愈省力學(xué)生愈賣力的課愈是好課。好課的標(biāo)準(zhǔn)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，明明白白。

曾聽過我國一位特級(jí)教師于永正老師上的一堂語文課《小稻秧脫險(xiǎn)記》。他上這課共用了2課時(shí)。第一課時(shí)主要是共同解決了本課生字，而后提出了倆個(gè)關(guān)鍵性問題。然后就是讓學(xué)生多種形式讀課文，讀的過程就是讓學(xué)生解決不懂的詞語，可以板書在黑板上。這節(jié)課最大的特色就是課上并沒有像我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法著重講課文內(nèi)容，他引導(dǎo)孩子們根本就沒有去理解課文，而就是抓住那些難理解的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀課外理解，放入不同語境中理解，師生共同表演理解，詞語理解了，這堂課也就結(jié)束了，對(duì)課文內(nèi)容，從始至終就是解決了課始提出的兩個(gè)問題，根本沒節(jié)外生枝。一堂課下來，給人的感覺就是四個(gè)字：簡(jiǎn)單，清爽。這也正是于永正老師創(chuàng)新思維的真正體現(xiàn)，這樣的課就是一堂實(shí)實(shí)在在的好課。