淺談新課標下建設高中數學高效課堂的途徑

林榕圻

【摘要】新課標中明確要求，高效課堂的建立是教師義不容辭的責任，要將課堂效率最大化，使學生利用有限的時間掌握好當堂知識.這就需要教師充分調動各方面力量，改變傳統的教學方式，充分將學生的主體作用發揮到最大限度.

【關鍵詞】新課標；高中數學；高效課堂；途徑

高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上，完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂.高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學.

一、更新教學觀念，改變教學方法

傳統的教學理念和教學方式對新課標要求下的高中數學的束縛是非常大的.在新課標的指導下，高中數學的課堂應作出相應的調整，教師也應該認識到學生才是課堂的主體，這也就說明傳統課堂中以“講”為主的模式早已落伍，應該對課堂模式進行革新，并且摒棄原有的教學理念與教學模式，不斷進行創新，找出順應時代發展要求，有利于學生發展的創新性教學方法.

在改變傳統教學方法方面，許多高中已經做了初步的嘗試，并且效果極佳.課堂中以“我要學”為主題，教師先營造出熱烈輕松的課堂氛圍，接著引出教學內容，讓學生以自由討論的方式進行自主探究.在學生探究的過程中，教師用將生活與數學結合的方式進行點播，這樣不僅使學生明確了課堂的學習目標還獲取了生活中的數學知識.這樣一來，不僅提高了課堂效率，為建設高效課堂作出了貢獻，還在一定程度上緩解了高中學生的學習壓力.

二、構建和諧氛圍，營造趣味課堂

興趣是最好的老師這一點是毋庸置疑的.而如今的高校課堂則需要興趣的全稱參與，有趣味做伴，課堂才會彰顯活力，構建高效課堂才不是難題.

1.課堂氛圍和諧化

教師要意識到和諧的師生關系對于構建高效課堂的重要性，它是高效課堂的基石，只有師生間的關系達到和諧的狀態，才能夠促成和諧的課堂氛圍.課堂是學生的主場，教師放低自己的姿態，積極地融入到學生這個團體中，讓學生感受到老師的熱情與真誠，師生間的默契配合，使得課堂氛圍融洽.

2.數學語言生動化

數學課堂中，教師數學語言的應用直接體現著教師專業素養的高低，且對于課堂的趣味性也起著關鍵作用.一個教師語言的魅力在于可以使學生對于學習產生濃厚的興趣，所以，數學語言的幽默化是一個值得深究的問題.語言的幽默化不僅體現在其語言的詼諧程度，還包括語言的簡練程度、語言的概括力等許多方面.

三、培養創新思維，激發學習激情

面對高中數學教學，創新思維是必不可少的一個重要部分.一成不變的解決問題方式已經不能滿足學生的求知欲，在課堂教學過程中，當學生正確掌握了基本的知識點后，適當補充一些稍微有難度的問題，培養學生獨立思考的能力.

1.情景教學，點燃熱情

在如今的高中課堂中，情景教學的方法早已隨處可見.它之所以被廣泛應用，是由于情境教學可以縮短學生與數學應用之間的距離，使學生會學會用，以達到高中數學的新課標要求；另一方面可以使師生共同融入到課堂當中，消除師生之間的隔膜，有助于共同構建高效課堂.

比如教師在講解一次函數時，可以設置一種情境，讓學生通過情境的設置進行思考.學校要組織春游，要求選擇旅行社，并找出最省經費的方式，有A、B兩家旅行社他們所給出的價格和優惠政策是完全不同的.A社的規定為：10張以下的票優惠為8折，當票數超過十張，其中有10張為全票價格，剩下的按5折優惠；而B社則表示所有票價全部7.5折.這時教師應當適時地提出問題，讓學生利用簡單的一次函數問題進行解答，讓學校獲得最節約的方案.學生置身于這樣的情境中，解題熱情也隨之被點燃.

2.小組合作，自主探究

數學課堂不僅僅是鍛煉學生思維的地方，還可以成為學生表達交流的訓練場地.教師應當多創造學生能夠自主交流的機會，可以是固定小組成員，當然也可以學生之間自由結合，這就需要教師根據學生自身的學習情況進行適當的調整.通過小組合作的方式，方便學生之間各抒己見，表達自己想法，分享他人成果.這樣一來可以提高學生的自主創新意識，為學生的發展提供更加充足的空間；另一方面還增強了學生之間的合作意識、團隊精神.

小組合作這種學習方式是提高課堂效率最有效的方法，學生在積極探討的過程中不斷回顧已有的知識體系，而且可以在相互交流的過程中，了解同學的想法，這樣就使課堂有了意外的收獲.

3.自我總結，回顧提高

在創新學習的過程中，學生所學習到的往往都是以前沒有接觸到的新的數學知識，甚至有些都是教師所沒有想到過的，這就需要師生共同反思課上內容，對模糊點進行鞏固、演練和提高.教師還要適當提出有利于學生課下鞏固的習題，讓學生在題目中鞏固知識，這樣才能不斷進行反思，自我檢測.

四、總結

高效課堂的構建需要教師的精心準備，以及學生的積極性，只有學生全心投入到課堂當中，掌握到最多的知識才能稱得上是高效.教師從課堂內容、課堂氛圍、課堂語言等各個方面進行充足的準備，只有各方面工作足夠充分，那么高中數學的高效課堂的構建方能實現.