打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略初探

張偉

【摘要】小學(xué)時(shí)期是由兒童進(jìn)入少年的時(shí)期，是教育的啟蒙時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)一個(gè)人的一生都是受益無(wú)窮的。教師要通過(guò)多種途徑進(jìn)行教學(xué)，將游戲、理論知識(shí)以及在學(xué)生參與下的高效課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 情景教學(xué) 教學(xué)效果

小學(xué)生，處于知識(shí)儲(chǔ)備的啟蒙階段和關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)階段教學(xué)效果的成敗，直接關(guān)系到以后學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維模式的成型。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于死板、單調(diào)，不僅不利于教學(xué)效果的提升，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，為以后的自主學(xué)習(xí)和終身教育埋下隱患。數(shù)學(xué)，是一門注重邏輯思維能力和空間想象能力的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力要求較高，這就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率。情景教學(xué)，就是運(yùn)用游戲、演講、故事、舞臺(tái)劇、朗誦等多種形式活躍課堂氛圍，在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和掌握，從而提高學(xué)習(xí)熱情和積極性。本文根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，從以下三個(gè)方面闡述情景教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。課堂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展階段，不斷調(diào)整教學(xué)模式和課程進(jìn)度，才能因材施教、事半功倍，用巧妙的辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。小學(xué)生處于天真爛漫、不諳世事的年齡階段，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物興趣濃厚，愛(ài)玩、愛(ài)鬧，喜歡結(jié)伴玩耍、做游戲，同時(shí)自己的監(jiān)督能力和知識(shí)探索能力差。而數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的空間構(gòu)建能力和抽象思維能力，對(duì)學(xué)生的能力要求較高。針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，需要教師在數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式引導(dǎo)小學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)原理。

一、尊重以往經(jīng)驗(yàn)，以舊帶新

數(shù)學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)是連貫性強(qiáng)、邏輯性突出。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)需要以

原有的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)聯(lián)系、遷移、調(diào)整、吸收，把新的知識(shí)納入到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，從而形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們平時(shí)要注重尋找新、舊知識(shí)的銜接點(diǎn)。在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，避免造成由于新舊知識(shí)的銜接不到位而增加學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度。教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)過(guò)程中，為了提高教學(xué)的有效性，我們更加要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們?cè)诮M織、安排新知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該借助學(xué)生原有的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)鋪平了道路，做好了鋪墊。這樣就可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，又減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。我們教師教起來(lái)輕松，學(xué)生學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單、快樂(lè)。我們何樂(lè)而不為呢？

二、優(yōu)化練習(xí)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、提高自我發(fā)展能力等方面的策略

練習(xí)是繼新授課之后以學(xué)生練習(xí)為主要內(nèi)容和形式的一種課堂教學(xué)。它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。優(yōu)化練習(xí)是實(shí)施高效教學(xué)的著重點(diǎn)，是學(xué)生理解知識(shí)、形成技能和發(fā)展思維的必經(jīng)之路，又是培養(yǎng)訓(xùn)練和促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要途徑。在學(xué)生獲取一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思維加工，將簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)換上升為自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性、針對(duì)性、實(shí)效性。對(duì)于學(xué)困生，指導(dǎo)他們進(jìn)一步理解與鞏固所學(xué)新知識(shí)中最基礎(chǔ)的部分，只做基礎(chǔ)圖；對(duì)于中等學(xué)生，教師就要求他們做一般習(xí)題；對(duì)于優(yōu)等生，教師就指導(dǎo)他們做難度比中等生更大的習(xí)題，提高優(yōu)等生的自我發(fā)展能力。分層練習(xí)，使人人都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上都能有不同的發(fā)展。

其次，練習(xí)設(shè)計(jì)要有現(xiàn)實(shí)性、發(fā)展性和活動(dòng)性。練習(xí)時(shí)“娛樂(lè)性”必不可少。我們可以設(shè)計(jì)一些“男女生大比拼”“勇奪冠軍”“看誰(shuí)算的快”等競(jìng)賽練習(xí)。讓學(xué)生在這樣一個(gè)“娛樂(lè)性”的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，做題速度快，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)還要具有開(kāi)放性。練習(xí)的開(kāi)放性，可以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活，能使學(xué)生在體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性的同時(shí)，使創(chuàng)造潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。

把優(yōu)化練習(xí)落到實(shí)處，及時(shí)有效地精心設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)，不僅使每一個(gè)學(xué)生在快樂(lè)的練習(xí)中鞏固了所學(xué)的知識(shí)，更能啟迪思維，促使學(xué)生在積極思考中成長(zhǎng)。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中及時(shí)、多樣的實(shí)施評(píng)價(jià)，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也可以通過(guò)評(píng)價(jià)時(shí)獲得的大量信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。一方面教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、神態(tài)等對(duì)學(xué)生適當(dāng)、適度地進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體驗(yàn)建立自信。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)，重視合作交流的意識(shí)與情感，以求更全面地認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)和分享成功的快樂(lè)。

三、引入多媒體創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)燃小學(xué)生的探索精神

小學(xué)生喜歡色彩絢麗的、動(dòng)感十足的、充滿趣味的事物，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的單純講解無(wú)法滿足小學(xué)生的這些需求，也就無(wú)法點(diǎn)燃他們的探索精神。多媒體引入課堂教學(xué)，可以充分運(yùn)用充滿藝術(shù)氣息的文字、色彩絢麗的圖片、多姿多彩的視頻，甚至歷史故事、音樂(lè)音響、紀(jì)錄片、影視資料等創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)小學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望，自由遨游于數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋。

總之，高效課堂是每個(gè)教師追求的理想課堂?！案咝дn堂”應(yīng)該是以學(xué)生為主體和中心的課堂。構(gòu)建“高效課堂”，教師首先要有先進(jìn)實(shí)用的觀念，還要樹(shù)立平等、民主的觀念，努力去做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友。在課堂上更多地給予學(xué)生贊賞、鼓勵(lì)、寬容、理解，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益一生。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)、好學(xué)，自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)在今后成為創(chuàng)新性人才。作為新時(shí)期的教師，我們要不斷鉆研教改精神，大膽創(chuàng)新，努力嘗試，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的最終目標(biāo)。