就業(yè)導(dǎo)向下中職英語(yǔ)教學(xué)研究

魏海瑩

【摘要】中職教學(xué)主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，中職英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該著眼于就業(yè)導(dǎo)向，以英語(yǔ)就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向，提出英語(yǔ)教學(xué)策略，增強(qiáng)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提高中職英語(yǔ)教學(xué)有效性，為中職生將來(lái)就業(yè)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué)

中職院校是專業(yè)人才培養(yǎng)基地，教學(xué)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，國(guó)家一直都很注重中職教育，建設(shè)社會(huì)人才儲(chǔ)備源頭。近年來(lái)，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，對(duì)中職生提出更高的要求，為使中職生具備職業(yè)素質(zhì)能力，開(kāi)展了基于就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)體系。英語(yǔ)作為中職教育必不可少的基礎(chǔ)能力，在英語(yǔ)課程中同樣需要以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因此，在本文中以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)策略展開(kāi)討論，提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)具備英語(yǔ)職業(yè)能力的人才。

一、就業(yè)導(dǎo)向下英語(yǔ)教學(xué)條件改善

為了更好的讓中職生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，貼近真實(shí)職業(yè)就業(yè)情境，筆者建議應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，改善英語(yǔ)教學(xué)條件，將現(xiàn)代科技引入英語(yǔ)教學(xué)，建設(shè)英語(yǔ)教學(xué)軟硬件，整合利用英語(yǔ)教學(xué)資源。或者中職院校條件成熟時(shí)，可以聘請(qǐng)外教，培養(yǎng)中職生英語(yǔ)交際能力，將英語(yǔ)知識(shí)更好的應(yīng)用到職業(yè)就業(yè)。在改善英語(yǔ)教學(xué)條件后，筆者建議教師利用現(xiàn)代化多媒體工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬就業(yè)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)工作語(yǔ)言環(huán)境，具體在就業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)相比，就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué)情境是教師結(jié)合中職生英語(yǔ)實(shí)際水平，形成的就業(yè)實(shí)際體驗(yàn)條件，真實(shí)的職業(yè)語(yǔ)言環(huán)境，利于中職生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和交際能力的培養(yǎng)。教師還可以利用多媒體，為中職生播放職業(yè)情境短片，鼓勵(lì)學(xué)生以就業(yè)需要為基礎(chǔ)進(jìn)行模擬表演。教師還可以基于互聯(lián)網(wǎng)搭建學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)系，讓學(xué)生能夠直接接觸社會(huì)和就業(yè)，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的全方位英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系，也為學(xué)生提供就業(yè)實(shí)踐需求的學(xué)習(xí)資料，為英語(yǔ)教學(xué)提供廣闊平臺(tái)。

二、就業(yè)導(dǎo)向下英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向的中職英語(yǔ)有效教學(xué)，離不開(kāi)教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是在不斷變遷時(shí)代背景下，優(yōu)秀英語(yǔ)人才的培養(yǎng)更加需要過(guò)硬的英語(yǔ)教師隊(duì)伍，開(kāi)展就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué)模式。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向，需要不斷更新中職英語(yǔ)教師教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍的建設(shè)需要以就業(yè)為導(dǎo)向，在英語(yǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。第一，及時(shí)調(diào)整英語(yǔ)教師教學(xué)理念，需要中職教師具備豐富知識(shí)體系，開(kāi)闊創(chuàng)新的思維理念，為建設(shè)雙師型教師做好基礎(chǔ)工作；第二，定期培訓(xùn)中職英語(yǔ)教師，條件成熟的中職院校可以尋求和國(guó)際學(xué)校的合作，利用各渠道培養(yǎng)自己的雙師教師，定期送教師出國(guó)進(jìn)修等，提高英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)；第三，搭建中職教師英語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)，中職院校應(yīng)積極建設(shè)校企合作的實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)環(huán)境中參與實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)化英語(yǔ)教師的實(shí)際操作能力。

三、就業(yè)導(dǎo)向下英語(yǔ)教學(xué)方法優(yōu)化

優(yōu)化中職英語(yǔ)就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)方法直接關(guān)系到中職生學(xué)習(xí)效果。就當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀而言，需要優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法，改變過(guò)去不當(dāng)方法，要求中職生掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合素質(zhì)和能力，盡可能掌握未來(lái)就業(yè)英語(yǔ)能力。筆者就中職英語(yǔ)教學(xué)方法的優(yōu)化提出情境創(chuàng)設(shè)法和綜合教學(xué)法，第一，情境創(chuàng)設(shè)法是指教師在中職英語(yǔ)教學(xué)中，為中職生結(jié)合就業(yè)需求創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，組織中職生參與職業(yè)英語(yǔ)交流活動(dòng)，通過(guò)英語(yǔ)職業(yè)語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化對(duì)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熏陶，提高中職英語(yǔ)教學(xué)有效性；第二，綜合教學(xué)法是指教師在中職英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行講授，同時(shí)鞏固了英語(yǔ)知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí)，對(duì)于中職生而言是最佳的英語(yǔ)教學(xué)方法，最大化的擴(kuò)展了中職生未來(lái)就業(yè)專業(yè)視野，為就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

四、就業(yè)導(dǎo)向下英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容選擇

中職英語(yǔ)就業(yè)導(dǎo)向需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，需要在中職英語(yǔ)教師就業(yè)導(dǎo)向教育理念基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要講授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要結(jié)合中職生興趣愛(ài)好，基于市場(chǎng)需求和就業(yè)導(dǎo)向，選擇恰當(dāng)?shù)穆?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的增加就業(yè)實(shí)踐較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)中職英語(yǔ)教材內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合英語(yǔ)理論和英語(yǔ)實(shí)踐、英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，有效銜接就業(yè)導(dǎo)向和英語(yǔ)教學(xué)，滿足社會(huì)就業(yè)需求，調(diào)動(dòng)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)中職生英語(yǔ)溝通能力和交際能力，增強(qiáng)中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性，有效統(tǒng)一中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、中職生素養(yǎng)、市場(chǎng)需求。

五、就業(yè)導(dǎo)向下英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)練習(xí)

中職英語(yǔ)就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)作為中職英語(yǔ)教學(xué)有效途徑，對(duì)培養(yǎng)中職生就業(yè)能力有至關(guān)重要作用，因此需要加強(qiáng)中職生英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)練習(xí)。合理優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)練習(xí)是指教師在重視就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)實(shí)踐下，精心設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，合理增加中職英語(yǔ)課堂實(shí)訓(xùn)時(shí)間，為中職生提供聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練習(xí)機(jī)會(huì)。這就需要中職院校加大資源建設(shè)中職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)練習(xí)基地，不斷優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)就業(yè)導(dǎo)向的中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，奠定中職英語(yǔ)就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)還需要結(jié)合中職生英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)練習(xí)內(nèi)容，避免陷入無(wú)效英語(yǔ)教學(xué)困境。

以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┲新毥逃墙虒W(xué)改革趨勢(shì)，中職生應(yīng)用技能的培養(yǎng)離不開(kāi)就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)。因此，在中職英語(yǔ)就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)中，筆者提出從教學(xué)條件、教師隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)練習(xí)五方面的課改建議和策略，建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué)情境，優(yōu)化就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué)方法，組織設(shè)計(jì)就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化中職生英語(yǔ)就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王云，基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探討[J].文理導(dǎo)航， 2015（6）.

[2]白樺，基于就業(yè)導(dǎo)向談提高中職英語(yǔ)教學(xué)的有效性[J].新課程，2015（1）.