基于英語高效課堂構(gòu)建的策略探微

楊彤彤

【摘要】本文從解讀課程標準入手，逐步從構(gòu)建和諧課堂；優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——吸引學(xué)生的眼球、活動——激發(fā)學(xué)生興趣、小組合作——培養(yǎng)學(xué)生團隊意識等幾個方面來闡述，希望通過運用這些策略，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，感受成功的體驗，讓小學(xué)英語課堂精彩高效。

【關(guān)鍵詞】和諧 教學(xué)環(huán)節(jié) 高效

課堂是學(xué)生獲取知識的主要場所，如何提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的英語人文素養(yǎng)，是每一位教師所肩負的重任。《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》指出：在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。若要完成英語課程標準的要求，我們就需要打造高效課堂，用最有效的教學(xué)方式獲取最佳的教學(xué)效果。那么，在教學(xué)實踐中，我們該如何做呢？

一、構(gòu)建和諧課堂

1.與學(xué)生交朋友。小學(xué)生年齡小，他們的感情真摯而單純。只要老師喜歡他關(guān)注他，他就會喜歡這位老師，喜歡這門科目。因此，我們要走進他們的生活，與他們聊天，和他們做朋友。當(dāng)學(xué)生從心底里認可你時，他們的心情會格外的好，他們的笑容會愈加的燦爛。我們都知道，要想讓學(xué)生喜歡英語這門課，首先要讓學(xué)生喜歡你這個老師，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處真正把英語教師自己最可信賴的好朋友。

2.以激勵為主。在英語課上，教師經(jīng)常會用英語與同學(xué)們交流，但有些基礎(chǔ)較差的孩子，很難聽懂老師在說什么。此時，教師不要著急，為了兼顧全體學(xué)生，要多說幾次，也可以用肢體語言來輔助，直到學(xué)生理解為止。當(dāng)孩子們回答時，若犯錯，教師也不要急于批評，要給予孩子提醒，讓他們在教師的幫助下慢慢地理解。當(dāng)孩子回答正確時，教師要及時的給予鼓勵，讓他們滿懷信心的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

個別孩子可能會屢次犯相同的錯誤，教師也不要急躁，找到他們的閃光點，表揚他們，讓他們在教師的激勵性評價中慢慢成長。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入——吸引學(xué)生的眼球。俗話說“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入是新授課的首要環(huán)節(jié)，我們要精心設(shè)計好這個“開端”，讓學(xué)生在上課伊始，就產(chǎn)生強烈的求知欲望，這樣做可以為高效課堂奠定好扎實的基礎(chǔ)。

案例：在教譯林版五年級上冊Unit3Our animal friends時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)е⒆觽円黄鸪哪昙壣蟽訳nit4的歌曲I can skate and I can jump，孩子們聽到熟悉的旋律響起，他們的精神立刻為之一震，當(dāng)我示意他們可以跟唱時，他們的情緒更加激動了。一首簡單的歌曲，既調(diào)動了學(xué)生的情緒，又復(fù)習(xí)了情態(tài)動詞can的用法，可以說一舉兩得的。因此，我們要巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生們進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，可以設(shè)計的導(dǎo)入方式有多種，如：歌曲導(dǎo)入、圖片、幻燈片導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等等，方法要經(jīng)常性的更換，不能用固定的模式，這樣才能更好的抓住學(xué)生們的興奮點，讓他們盡快地投入到課堂學(xué)習(xí)，為高效課堂的構(gòu)建添磚加瓦。

2.活動——激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生鐘愛活動，在活動中他們可以展示自己，可以隨心所欲的表演。活動的類型也很多，如：游戲、競賽、表演等等。《英語課程標準》也曾指出：英語活動能為學(xué)生的語言實踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺。活動有助于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富語感、開闊視野、增長知識、發(fā)展智力和塑造性格。可見，活動在英語教學(xué)中的重要性。

案例：在教Unit4 Hobbies時，我?guī)W(xué)生們一起玩Magic eyes，在課前我利用多媒體課件把圖片和新授的單詞融入其中。在課上教師必須要求學(xué)生集中注意力，快速地說出有關(guān)興趣愛好的單詞和短語。當(dāng)學(xué)生們說得很順暢時，再讓他們運用相同的圖片來描述自己的愛好。教師還可以要求學(xué)生制作一張人名卡片和一個表示興趣愛好的詞匯卡片，人名卡片可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)，詞匯卡片以圖片的形式呈現(xiàn)。教師將所有卡片收齊后，要求學(xué)生任意抽取兩張，用like doing造句。如此的游戲活動，既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能更好的鞏固本單元的內(nèi)容，讓他們在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，他們會開心無比的。

3.小組合作——培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。《英語課程標準》指出：要面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異。在一個班級中，學(xué)生的層次不盡相同，有些反應(yīng)快學(xué)得好，有些反應(yīng)慢，知識掌握的不盡如人意。若要達到平衡，讓每一個孩子都能有所收獲，我們可以給孩子們分組，讓優(yōu)等生帶動后進生，讓他們在共同學(xué)習(xí)中，獲取共同進步。例如：在教Unit3 Our animal friends時，教師可以安排學(xué)生四人一組，要求每個學(xué)生畫一幅組內(nèi)其他成員畫像，然后用第三人she和he來描述，其他成員猜出被描述的對象是誰。要求說完之后，教師要到下面去巡視，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助。經(jīng)過長時間的磨合，孩子們會漸漸地知道如何合作，如何在小組內(nèi)互相幫助。總之，一節(jié)課的時間是有限的，然而知識是無限的，學(xué)生的大腦潛能更是無限的，我們應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)，采取靈活的教學(xué)方式和評價手段，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，感受成功的體驗，讓小學(xué)英語課堂精彩高效。

參考文獻：

[1]義務(wù)教育《英語課程標準（2011年版）》[M].北京師范大學(xué)出版社.

[2]義務(wù)教育教科書《英語》五年級上冊[M].譯林出版社.