新課標(biāo)下提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性

蘭星

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，不僅掌握知識(shí)，還要形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而形成高水平的英語(yǔ)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 新課標(biāo) 教學(xué)有效性

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，既要掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，形成英語(yǔ)技能、語(yǔ)言能力與交際能力得到提升，而且，更重要的是讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，喜歡運(yùn)用英語(yǔ)，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，意志得到磨礪，陶冶學(xué)生的情操，張揚(yáng)他們的個(gè)性。所以，為了達(dá)到這種要求，老師在教學(xué)中要不斷的向?qū)W生滲透新理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、運(yùn)用靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

和諧的課堂能營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，這樣的課堂是充滿生機(jī)的課堂，學(xué)生的心情得到愉悅，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以，我們的英語(yǔ)教學(xué)，要致力于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.教學(xué)方法要靈活多樣

小學(xué)生的心理尚未成熟，他們對(duì)新鮮的事物非常感興趣，所以，在教學(xué)方法上也要多變，讓學(xué)生感受到多變帶來(lái)的興趣。比如，學(xué)生非常喜歡做游戲，在英語(yǔ)教學(xué)中，可以運(yùn)用游戲法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中，可以運(yùn)用猜猜看的游戲教學(xué)，以滿足了他們的好奇心，還可以運(yùn)用比如比一比、賽一賽、唱一唱、舞一舞等方法，這些活動(dòng)可以充分讓他們參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，而且長(zhǎng)時(shí)間的保持深厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在“talk about it”讓每個(gè)學(xué)生大膽的模仿學(xué)習(xí)，而且要帶有一定的表情，充滿感情地說(shuō)，比如“I am hungry！”帶有饑餓的表情；“I am thirty.”帶有口渴的難受表情；還可以讓朗讀能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上當(dāng)一回小老師，讓他們帶同學(xué)們領(lǐng)讀，當(dāng)然，領(lǐng)讀是有一定要求的，要求學(xué)著老師的樣子，既有表情還要有動(dòng)作，學(xué)老師的成人用語(yǔ)，比如：“standup”“very good”“sit down please”。還經(jīng)常學(xué)習(xí)一些有趣的知識(shí)，比如“說(shuō)繞口令”“英語(yǔ)單詞接龍”，這些活動(dòng)既有趣，還學(xué)到了知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。由于我的教學(xué)方法很貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的好奇心得到了滿足，參與的熱情很高。發(fā)揮了學(xué)生的求知識(shí)欲望。

2.教學(xué)手段豐富

在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維方法較為簡(jiǎn)單，帶有明顯的直觀性，以形象化的思維為主，所以，在教學(xué)中，在教學(xué)手段的設(shè)計(jì)上，多讓學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)，要能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的興趣，同時(shí)，我們還要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成正確的概念，這樣才能深刻的記憶。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分利用那些直觀教具：有實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。比如，在教pen，book，pencil，ruler等單詞時(shí)，我們就可以直接把這些東西呈現(xiàn)給學(xué)生，也可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在上課的時(shí)候讓學(xué)生聽(tīng)到英語(yǔ)單詞拿出相應(yīng)的物品，而有些物具是不好帶的，這時(shí)，都可以在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，當(dāng)然，條件好的學(xué)校就可以直接運(yùn)用多媒體了，把這些物品直接投放出來(lái)，學(xué)生一看就明白是什么實(shí)物，而且在實(shí)物的下面有英語(yǔ)單詞，學(xué)習(xí)時(shí)更為直觀。比如，在學(xué)習(xí)單詞comb（梳子）時(shí)，我故意把自己的頭發(fā)弄亂了，非常夸張地問(wèn)學(xué)生：look at me，am I still beautiful？學(xué)生邊搖頭邊回答：No，然后老師再拿出剛教過(guò)的mirror（鏡子）。這樣的教學(xué)讓學(xué)生非常有興趣，甚至在課堂上充滿了濃濃的生活氣息，學(xué)習(xí)效果非常好。

二、建立積極的情感態(tài)度

小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的情感體驗(yàn)。所以這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新要求，要求老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，用情感打動(dòng)學(xué)生們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，幫助他們形成良好的信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。所以，在教學(xué)中要平等地對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他的基礎(chǔ)水平如何，無(wú)論他的學(xué)習(xí)能力如何，我們都要把他們放在同等的位置上，要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，讓他們感覺(jué)到老師都不會(huì)放棄他們。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候要做到寬容，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們糾正錯(cuò)誤，做到及時(shí)改正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常順利時(shí)，老師也要用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們：Very good，Great，Wonderful等，這樣，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得，這些都是自己進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì)，從而從心理上形成一種被認(rèn)同感，加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

三、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐能力

1.在模仿中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

新教材第一冊(cè)中的前面幾個(gè)單元是聽(tīng)說(shuō)入門(mén)的訓(xùn)練，在沒(méi)有文字的情況下，運(yùn)用一些直觀的教學(xué)手段，比如，錄音、圖片等讓學(xué)生在生動(dòng)而輕松的課堂氛圍中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)，在此部分的教學(xué)中，老師可以多用手勢(shì)、表情等多種手段輔助教學(xué)，給學(xué)生盡可能的提示，讓學(xué)生明白單詞的意義，小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，特別是在視、聽(tīng)等方面特別敏銳，如果運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)影響學(xué)生，再加上一段聲情并茂的情景，更會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到有一種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生在這種氛圍中積極模仿，效果很好，他們的聽(tīng)與說(shuō)的能力都會(huì)有較大提高。

2.運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的氣氛，提高學(xué)生的用英語(yǔ)的習(xí)慣。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，再循序漸進(jìn)的進(jìn)行下去。比如常用的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)：Hello，Good morning等。

3.多進(jìn)行英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂的一個(gè)補(bǔ)充，比如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)故事，進(jìn)行英語(yǔ)朗讀比賽等，都可以在課外活動(dòng)中舉行，這些活動(dòng)的舉行可以讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，并能開(kāi)闊視野，提高英語(yǔ)水平。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要不斷地激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們各級(jí)參與學(xué)習(xí)，讓課堂活躍起來(lái)，真正提高英語(yǔ)的實(shí)踐與運(yùn)用能力，從面實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

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