以人為本的管理理念在大學生管理中的應用研究

高艷麗

摘 要：人力資源管理的核心思想就是“以人為本”，它是我國高等教育的主流價值觀，也是我國教育改革中很重要的依據。大學生管理需要堅持“以人為本”的管理理念，這是科學發展觀的必然要求，也是提升大學生綜合素質的途徑。要充分貫徹“以人為本”的管理理念，才能更好地服務學生，培養學生的個性，充分注重學生的全面發展，提升大學生的軟實力。

關鍵詞：以人為本;管理理念;大學生管理

1.以人為本的管理理念在大學生管理中應遵守的原則

（1）服務學生原則。大學生在他們的管理活動中既是主體，也是客體。要想進行好大學生管理活動的一系列進程，一方面要牢牢樹立以服務學生為最高職責和以培養學生為使命的思想，另一方面要全面緊緊圍繞大學生本身展開各種機構設置、課程設計、師資配備、資源配置等。[1]大學生管理不應該是嘩眾取寵的所謂政績，這本是一項聚集財力物力要服務于學生群體的光榮使命。只有做好大學生管理，才能讓大學生的人格得到最大程度上的尊重，才能更好地保護大學生的尊嚴和利益。

（2）個性培養原則。要想做好大學生管理工作，深刻貫徹落實“以人為本”的管理理念，必須要關注大學生個性的培養，使他們健康、全面地發展。如今的大學生們多是“90后”，他們具有鮮明的個性，獨立而開放的思想，較高的表達自我的積極性，但他們的感情也敏感而脆弱。基于當代大學生的個性特征，大學生管理者必須要深入了他們每個人的個性、能力以及發展空間等。只有做到因人施教，尊重每個獨立的大學生的個性需求，才能真正做到挖掘當代大學生的潛力。作為大學生的管理者，應該是他們的引導者，而非管教者，同時，也沒有必要把一個個具有鮮活個性的大學生打造成一個個既無激情也無創造能力的機器。

（3）全面發展原則。高等院校的主要功能之一就是為國家培養優秀人才，之所以要在大學生管理中貫徹“以人為本”的管理理念，就是希望為大學生們在經濟上、精神上創造更多有利的條件，從而使他們更自由地多方面發展，懷抱熱情地投入到大學的學習生活中，成為今后社會上的棟梁之才。大學生管理應當以學生為本，設計適合每位大學生的個性管理手段，挖掘他們最大的潛能，提高他們的綜合素質水平。[2]

因為大學生管理的目的就是要促進大學生的學習，使他們實現全面發展。大學生管理非一日之功，要堅定“以人為本”的管理理念，量身制訂適合大學生的管理方案，提高大學生學習生活工作等方面的能力，從而為大學生的職業生涯打下堅實的基礎。

2.以人為本的管理理念在大學生管理中的應用研究

（1）強化民主意識，充分調動大學生的積極性和主動性。所謂民主管理，就是要將學生管理條例作為最基本的依據，并充分注重學生的主人翁地位，不斷重視學生的雙重管理身份，能夠形成人人參與，不斷出謀劃策的局面。大學生更愿意通過自己的體驗和思考獲得知識和提高認識，僵化的灌輸、強迫式的接受是不可行的。教育工作者的教育，應像一盞指路明燈，照亮大學生的思想，在大學生因各種主客觀原因動搖，感到迷茫時發揮作用。民主管理思想已經提出多年，但是“官本位”的思想仍然在滲透，并沒有讓大學生在學生管理工作中占據主體地位，也沒有較高的積極性和自主創造性。高校的相關管理部門需要充分重視大學生的主體作用，能夠在一些關乎學生的活動上，充分重視學生的感觸，解除“教師” “學生”在身份上的差別，要從思想上真正做到“把大學生作為學生工作的管理者”。

（2）正確授權，引導大學生參與學生管理。不放任自流當代大學生，也不死板管教他們，要努力做到的是培養他們的團隊合作意識與創造能力，只有這樣他們才能更好地在社會上立足，從而占據優勢地位。要能夠給予學生一定的權利，讓學生能夠參與到自身的管理中，了解學生的現狀，并充分參與到學生的管理方法和規則的制訂當中。一旦以學生為主，就能夠激發大學生的獻計獻策熱情，讓學生了解存在的問題，并收集更多的一線實踐經驗，為之后的管理奠定良好的基礎。

（3）暢通溝通渠道，加強溝通管理。最為直接而又有效的方法就是人際管理的協調，要加強溝通，無論是學生管理部門人員與大學生之間還是學生干部與學生之間，都需要經常進行談心和交流，要能夠營造一種平等、開放的氛圍。大學生需要不斷進行實踐，通過解決問題的方式進行教育，使學生明白道理的目的，提高大學生的說服力，讓學生更加積極參與到學生管理工作當中。

總而言之，需要在大學生管理中貫徹“以人為本”的管理理念，要將大學生作為一個獨立的人格，才能真正從大學生的心理出發，了解自身的需求，并不斷傳授學生更多的知識和文化，在未來成為有用之才。

參考文獻：

[1]鄧宇鵬，李忠紅，陳 洪，等.較發達地區大學生管理的問題與對策[J].東莞理工學院學報，2007（04）.

[2]裴 鑫，李 波，張宏才.新時期大學生管理工作面臨的挑戰及對策[J].西安航空技術高等專科學校學報，2008（06）.

（作者單位：四川城市職業學院）