學前教育有效教學方法初探

李閃閃

摘 要：隨著教育制度的不斷革新，人們越來越重視學前教育的發展。在學前教育這個領域，為了能夠更好地為教育服務，加強幼兒的知識和綜合能力，老師要在學前教育領域不斷尋求有效的教學方法。

關鍵詞：學前教育；教學方法；目標

學前教育不同于其他教學，老師面對的是一群幼兒，他們對很多知識都只是一知半解，或是一竅不通，因此老師要在學前教育方面努力探索，找到更加有效的方法來促進幼兒發展。為此，就針對幼兒的發展和教學方法將從以下幾點探究。

一、明確學前教育教學的目標

幼兒在老師開展教學活動之前往往不知道本次教學活動的目標和任務，他們在學習過程中就會表現出束手無策的行為，因此老師要在課程開始之前，解釋他們學習的任務和教學目標。

學前教育教學目標明確規定，要對幼兒進行知識目標的明確和強化，但是老師在教學過程中逐漸淡化了，這對幼兒的學習是十分不利的。老師應該在課程開始之前就對幼兒進行本節課教學內容的介紹，并要求學生對不懂的知識進行勾畫，這樣學生在老師教學過程中就會提出自己不理解的問題和教師進行積極的互動。老師的教學效果也會顯著，學生學習效果也會良好。

二、教學探究深淺要適當合理

學前教育教學中不可缺少的就是“探究”。但是在學前教育教學中探究的深淺度就要做出合理安排和考慮，畢竟幼兒對過于高深的問題無法理解和學習。

探究的作用是為了讓幼兒對知識有更加清楚和透徹的認識理解，但是幼兒對于高深的問題就無法做到，所以老師只要給幼兒灌輸基本知識和日常生活常用知識即可。例如，在英語教學過程中，老師無需要求學生對一些高深詞匯理解記憶，學生只要掌握了基本的口頭用語就行了，如hello，good，how are you等詞匯即可，要以培養孩子的學習興趣為主。

三、采用鼓勵式的教學方法

每個幼兒在學習過程中都需要鼓勵，只有獲得了老師的肯定和鼓勵，幼兒學習才會更加努力，因此老師要學會鼓勵學生，讓他們在鼓舞中不斷獲得動力。

教育教學中，幼兒在某些方面做得優秀出色，課堂上積極發言，按時完成老師布置的作業。老師可以在課堂上對其進行表揚，鼓舞幼兒再接再厲。幼兒在得到老師的表揚后，斗志昂揚，會更踏實地努力學習。鼓勵式的教育教學方法有助于幼兒在學習上養成良好的習慣，使他們踏實學習，對學習表現出極大的興趣。

幼兒教育的提高不是一朝一夕就能完成的，老師要在學前教育中找到合適有效的教學方法來幫助幼兒學習，促進其健康良好地成長發展。

參考文獻：

尤麗洵.高等院校小學教育專業兒童文學教學方法改革的探討[J].黑龍江教育學院學報，2008（05）.

編輯 孫玲娟