小學新生管理

謝潤香

光陰似箭，我已送走了兩批小學畢業生了，前不久一位同事來是向我取經——如何做好一年級新生的管理？下面我就近十幾年的班主任工作，對小學新生的管理談談我的體會：

一、扮演角色，讓新生消除陌生感

小學新生入學的第一天是在爸爸媽媽的陪同下走進教室，他們對父母非常眷戀，走進新的生活環境，要適應這個新的環境，需要一個過程。如果班主任能給新生多一點家的感覺，由班主任來扮演父母的角色，他們的過渡會順利一點，會為以后的管理打下好的基礎。

1.記住孩子的姓名

入學的第一個星期，一定要記住每個孩子的名字，最好和乳名一起都記住。當孩子調皮時，可以直呼他的大名，教育他；當他受委屈的時候，可以用乳名喚醒孩子，增進師生的感情，轉移注意力，這樣會讓孩子感覺到，老師因為喜歡他，才記得他的名字。

2.稱呼要有新花樣

對一個人的稱呼，能拉近彼此的距離，孩子也不例外，不管在課堂上還是課間，叫學生時，不要稱呼“某某同學”，而是“某某孩子”，不喊“同學們”，而是“孩子們”，還要注意用禮貌用語“請”“幫個忙好嗎”“謝謝”等，讓孩子們感覺到父母就在身邊，老師就是父母，倍感親切。

二、常規教育，讓孩子養成良好的學習習慣和行為習慣

1.養成良好的學習習慣

一年級學生剛剛入學，年齡小，自控能力差。于是在第一周的入學教育中我要求學生必須做到：

（1）課間要把本節課的學習用具歸位，整理好裝在書包里，再把下節課用的學習用具準備好，放在抽屜里，并把自己周圍的垃圾撿起來，放在垃圾箱里，再出去玩。（2）上課不準隨便說話，有問題先舉手，得到老師的允許再說，也不準隨意下座位。（3）上課認真聽講，不搞小動作。學生只有上課積極回答問題，他的思維才不會開小差。（4）獨立、認真、按時完成作業，每天及時改錯等。一年級時我特別注意，每天甚至每節課都強調，等孩子到高年級時，不用我提醒，下課學生出去后，桌子上干干凈凈，看不到一個本子或一支筆，教室衛生也保持得非常好；上課紀律也非常好，作業能按照我的要求去完成，良好的學習習慣也就慢慢地駐扎在了每個孩子的心里。

2.養成良好的行為習慣

教師的榜樣作用對學生有直接影響，因此，我以身作則，剛開始，打掃衛生自己動手，邊掃邊告訴同學們要珍惜他人的勞動成果，尊敬長輩，幫長輩做家務等，反應快的學生，也拿著掃把開始掃地，這時我再手把手教他們如何掃地，時間一長，教室里常看到孩子們掃地、撿垃圾的身影。

三、教學常規，讓孩子做事變得規律起來

規章制度都是人制定出來的，只要適合這個環境、這里的人，就可以了。在一個班集體中，一定要建立制度，但是一定要讓學生能接受，而且要嚴格要求，讓學生懂得，紀律是做好一切事情的最基本的保證。可以把規章制度編成小兒歌，老師說前半句，學生接后半句，如學生總也安靜不下來，教師說“小嘴巴”，學生接“不講話”，一下子，教室里就安靜下來了；上課坐姿不好的時候，老師說“上課時”，學生說“坐端正”；教師說“小手”，學生說“背后”等等。這不是強迫，而是時間長了，就變成不成規矩的規矩了。

四、公平、公正的評價機制，讓學生的學習興趣不斷高漲

一年級新生剛入學，“評價”對孩子來講十分陌生，孩子講究的就是實在，所以要求不宜過高。一年級學生喜歡聽好話，渴望得到表揚。對他們的評價不但要口頭表揚，還要付諸于“實際的表揚”。合理地利用時間、場合及時對孩子的作為給予充分的肯定，非常有必要。

1.建立競爭機制

全班同學的名字、照片一一對應，建立紅花臺，張貼在教室最顯眼的墻面。如課堂積極發言、紀律好，及時口頭表揚，一節課能連續積極回答問題發一朵紅花，獎勵一面小紅旗貼在該生的名字下方，同時，激勵其他學生，說：“其他的孩子都是最棒的孩子，老師看看，這節課，還有誰能像××小朋友一樣，得到更多的小紅花。”等之類的話語。

2.做好階段性總結

充分利用班會課，及時對本周學生的紀律、衛生、學習等各種表現做一個客觀公正的評價，對表現非常好的、有進步的孩子，給予不同級別的物質或精神獎勵，如考試前一、二名者，一個月內有一次不寫作業老師不追究責任的機會；一周內得到三個小紅花的可以得到一面紅旗和一個蘋果，得到獎勵，學生開心，同時家長也可以及時了解到孩子的成長動態，這是家長最愿意看到的。孩子們有了第一次受表揚的感覺，還會想找到更好的感覺，這樣就更容易吸引和激發他們學習的興趣和積極性。

五、做好家訪，發揮好學生和家長之間的橋梁紐帶作用

家訪是班主任工作不可缺少的一部分，班主任要主動和班里所有的家長取得聯系，學期初制訂一個家訪計劃，每周與兩到三名家長開展家訪，可以是電話家訪，也可以是去家里家訪，優秀生和學困生都有。優秀生家訪，先談談孩子最近在學校的表現，再了解孩子最近在家的表現，最后了解家長在家是怎樣教育孩子、怎樣輔導孩子等，學習汲取一些好的經驗做法；學困生家訪，先了解孩子在家最近的表現，再談談孩子身上的閃光點。有必要時可以動員全班學生給予學困生一定的物質幫助，這一項的實施，一定要注意保密工作，不要挫傷孩子的自尊心。總之，家訪是一定要用一種對孩子充分肯定的態度與家長交流，讓家長不由自主地與你配合。

班主任工作是平凡而繁瑣，繁瑣而又細微的工作，也許我說的不一定全部實用，但是方法總是人想出來的，我相信，只要付出了總會有一定的收獲。

參考文獻：

孫娜.小學新生行為習慣的養成[J].教學與管理：小學版，2012（10）.