淺析教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的方法

金珍波

【摘 ? ?要】新課程教育改革正在深入推進(jìn)，教學(xué)改革的理論與實(shí)踐都取得了豐碩的成果。小組合作學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的重要形式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、組織能力、動(dòng)手能力以及與人合作的能力。教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)學(xué)生掌握小組合作學(xué)習(xí)的基本方法，不斷探究和實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí) ?教學(xué) ?基本方法 ?綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.115

學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的發(fā)展的基本要求。合作學(xué)習(xí)的主要代表斯萊文教授認(rèn)為：“合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依托他們整個(gè)小組的成績(jī)獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)。”美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)合作學(xué)習(xí)中心的約翰遜兄弟倆認(rèn)為：“合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)上運(yùn)用小組，使學(xué)生共同活動(dòng)以最大程度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。”教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，盡力提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，這有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生能力的形成，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。詳細(xì)準(zhǔn)確地了解學(xué)情、科學(xué)合理地分好小組、靈活有效地組織實(shí)施是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)還應(yīng)把握好“三個(gè)”基本環(huán)節(jié)：合作前，充分準(zhǔn)備;合作時(shí)，點(diǎn)撥精導(dǎo);合作后，反思提高。只有當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)有了實(shí)際效果，課堂教學(xué)的目標(biāo)才能順利達(dá)成，課堂教學(xué)的效率才能真正提高，學(xué)生的能力和素質(zhì)才能在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中一步一步上臺(tái)階。

一、小組合作學(xué)習(xí)前，充分準(zhǔn)備，提高合作學(xué)習(xí)的針對(duì)性

選好學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，掌握基本的內(nèi)容和操作方法，使之成為教師教學(xué)意圖的有力參與者和實(shí)施者，尤其在起始年級(jí)就應(yīng)該抓好。一是課前抓好指導(dǎo)。這里所說的指導(dǎo)是指教師在課堂教學(xué)前，把小組長(zhǎng)集中起來(lái)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和本次合作學(xué)習(xí)的方法做一些簡(jiǎn)要提醒和指導(dǎo)，形式寬松靈活、不拘一格，可以是三言兩語(yǔ)，也可是三五幾分鐘，讓小組長(zhǎng)們?cè)谥笇?dǎo)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢;二是預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生們提前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定了解，明確目標(biāo)，理清思路，對(duì)學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題有一定預(yù)知，并提前查閱和收集有關(guān)資料;三是合理設(shè)計(jì)學(xué)案。一個(gè)章節(jié)需要學(xué)的內(nèi)容很多，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)應(yīng)突出重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，這樣可以省時(shí)省心，切忌又多又雜、面面俱到。在具體操作時(shí)，可以一個(gè)課時(shí)為單位，提前做好以下環(huán)節(jié)：1.明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容;2.查閱、收集有關(guān)資料;3.準(zhǔn)備需要的工具和用具;4.做好合理的人員和任務(wù)分工;5.制訂簡(jiǎn)要的合作學(xué)習(xí)提綱;6.預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題;7. 選擇合適的合作學(xué)習(xí)方法;8.發(fā)揮小組各成員的優(yōu)勢(shì)。

二、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，點(diǎn)撥精導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性

小組合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，課堂合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在巡視的過程中要做好指導(dǎo)和答疑，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供幫助，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生能力的形成。一是合作學(xué)習(xí)要以組長(zhǎng)為中心。學(xué)科學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好本小組的學(xué)習(xí)，做好引導(dǎo)，與其他組員分工合作，充分調(diào)動(dòng)其積極性，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，把握知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);二是合作學(xué)習(xí)要以教師為指導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中，要積極參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，認(rèn)真指導(dǎo)各小組的學(xué)習(xí)，了解各小組合作學(xué)習(xí)的基本情況和存在的主要問題，有針對(duì)性地答疑解惑;三是合作學(xué)習(xí)要以互動(dòng)為形式。在合作學(xué)習(xí)中，組員對(duì)應(yīng)在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下開展互助學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考、研討，充分發(fā)表自己的意見，共同參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，形成一種合力，在合作學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)、鍛煉思維、提升能力。課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要注意以下問題：1.堅(jiān)持以目標(biāo)和問題為導(dǎo)向;2.發(fā)揮小組長(zhǎng)的骨干作用;3.教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥要精當(dāng);4.對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行梳理;5.允許不同意見的存在;6.小組成員主動(dòng)參與，形成競(jìng)爭(zhēng)與合作相得益彰的良好生態(tài);7.教師要采取形式多樣的激勵(lì)方式;8.讓學(xué)生能夠享受合作學(xué)習(xí)的快樂與成果。

三、小組合作學(xué)習(xí)后，總結(jié)反思，保持合作學(xué)習(xí)的連續(xù)性

課后對(duì)合作學(xué)習(xí)的反思是課堂合作學(xué)習(xí)的延伸，課內(nèi)合作與課外合作是一個(gè)整體，總結(jié)和反思是為了進(jìn)一步改進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。一是反思合作的方式。一個(gè)小組中，學(xué)生的情況差異性很大，教師要與學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)共同研究，不斷改進(jìn)，找到適合小組合作學(xué)習(xí)的最佳方式;二是反思合作的內(nèi)容。每堂課都有一定的教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生下來(lái)都要進(jìn)行反思、總結(jié)，對(duì)還未掌握的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，并在已掌握知識(shí)基礎(chǔ)上拓展延伸;三是反思合作的效果。合作學(xué)習(xí)不僅僅是形式，更要注重實(shí)際效果，在長(zhǎng)期的合作中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺行為，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。課后對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行反思時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.避免目標(biāo)、內(nèi)容繁雜，突出問題的關(guān)鍵;2.避免浪費(fèi)時(shí)間，提高合作學(xué)習(xí)的有效性;3.避免“一枝獨(dú)秀”，提高合作學(xué)習(xí)的參與度;4.避免方法不當(dāng)，提倡個(gè)性化的小組合作方式;5.避免畏難情緒，相互交流和分享合作中 “探險(xiǎn)” 的過程。

我國(guó)教育學(xué)者王坦認(rèn)為：“合作學(xué)習(xí)是一種旨在促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的總體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)策略體系。”小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)的重要形式，要在不斷探究中總結(jié)提煉出更好的合作方法。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和能動(dòng)作用，通過有效的師生合作、生生合作、全員合作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。