高校本科畢業生出國留學狀況的研究

尹立佳 王琳 賈萍

摘 要：隨著高校畢業生就業去向多元化發展，出國留學的學生所占比例日益增大，通過分析學生出國的原因及發展趨勢，能夠對學生在面臨出國抉擇時給予指導。分析當前出國留學現狀中暴露出的問題并對留學準備工作給出合理化建議，使學生能夠避免被蒙蔽并通過正確方法實現出國留學夢想。

關鍵詞：高校;畢業生;出國留學;現狀

中圖分類號：G647 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）03-0151-02

近年來，高校本科畢業生的去向已呈現多元化發展，選擇繼續深造的學生越來越多，與此同時，去國外大學留學攻讀研究生的人數也逐年增加，進入21世紀后，我國已成為全球最大的留學生來源國[1]。以2012年為例，我國在國外的留學生總人數高達113.69萬人，其中，接近一半的留學生為赴外攻讀研究生[2]。面對這樣大的一個學生群體，針對其現狀與發展趨勢進行研究，無論是改革高校人才的培養模式，還是了解該群體的心理狀況，均具有重要意義。高校的教學管理工作者，應該了解并分析本科畢業生留學逐漸增溫的原因、發展趨勢、留學目的、現存問題，并能有針對性地給出合理化建議，從而可以對有留學想法的在校本科生給予指導，此外，對于高校的相關教學管理文件的修訂也有一定的借鑒作用。

一、“出國熱”產生的原因

（一）對知識的追求

毋庸置疑，國外有大量世界一流大學，其科研水平遠高于國內高等院校及科研院所，隨著我國進一步改革開放，國際上的最新科技發展狀況全方位地展現在我國學生面前，廣大本科畢業生，在掌握一定的專業知識后，出于對世界最先進科學知識及技術的追求，選擇去國外重點大學學習，從而可以在自己感興趣的科研領域上獲得國內所沒有的資源，借此提高自身水平。

（二）國家政策的支持

公派留學方面，我國的留學政策越來越寬松，從建國初期“寧少勿濫”，到文革期間“停選停派”[3]，轉變為改革開放后的“力爭多派”，再到1992年以來的“支持留學”[4]，顯示了國家在政策上由保守到積極直至放開的轉變，政策上的轉變直接表現為公派留學人數的大幅增加，2012年選派人數大約為1.6萬人，相比2006年的7 500人增長一倍多[5]。

（三）經濟發展帶來的財力支持

經濟是教育發展的推動因素之一，經濟因素對留學的影響主要體現在自費留學方面，我國自費留學的學生數量已占到留學生總量的90%以上，且這一比例還在不斷增長。對于未拿到國家公費資助的留學生，改革開放初期主要依靠獲得國外院校的獎學金，以此來完成學業，近三十年以來，中國經濟經歷了高速增長，到2013年，國內生產總值已達到9.24萬億美元，人均國內生產總值高達6 747美元，研究表明，人均國內生產總值超過3 000美元，就能帶動出國留學人數的大幅增長[6]。經濟的迅猛增長帶來的直接效應就是國民家庭收入的顯著增加，尤其是在我國經濟發展較快的東部地區，可以支付學生接受國外教育的家庭越來越多，家長也樂于加大對子女教育的投入，學生對自費留學的熱情也逐年提高。近十年來，人民幣處于連續升值階段，降低了在國外的生活費用，從長遠角度也促進了留學市場的繁榮[7]。

（四）國外院校對留學生的吸引

留學生不僅可以促進流出國的科技發展，也能對流入國帶來很大的利益，主要體現在：1）為留學生接收國帶來經濟利益。毫無疑問，留學生在國外每年的學費與生活費總額是一個巨大數字，吸引大量外國學生來本國學習，能為本國以及本校帶來很大的經濟收益，據統計，2011至2012年，美國在留學生方面獲得的經濟利益超過了227億美元[1]。在當前世界經濟整體較為低迷的狀態下，許多國家及院校放寬了簽證率、語言要求等留學相關政策，增加了留學生的招收名額，從而對自身的財政壓力也有一定的緩解[8]。2）增加了流入國的科技水平與人才實力，一方面，留學本身也是一種文化交流，留學生不僅學習了國外院校的科學知識，也將本國的文化傳送到了流入國，尤其是在國外攻讀研究生學位的學生，自身已經有了相應的專業知識儲備，并具備了基本的學術思想與理念，這些思想與理念可以融入國外學習體系中，促進知識的溝通與融合，推動科學研究向前發展。另一方面，人才早已成為各個國家爭相吸引的稀缺資源，部分留學生在結束學業之后選擇繼續留在國外工作，成為流入國的人才隊伍的重要組成部分，促進了流入國經濟與社會的發展[9]。

（五）大眾化教育的發展

在我國，高等教育已由精英化教育轉變為大眾化教育，并在今后逐漸成為普及化教育。這一轉變使我國大學畢業生人數明顯增加，畢業生基數的增大也使得出國留學的人數相應有了增加，與此同時，大量的畢業生造成就業市場日趨飽和，在這樣的形勢下，選擇出國留學可以暫時避開就業壓力，繼續深造讓自身學位升級，而且，經過留學的“鍍金”成為“海歸”后，在科研水平、外語水平、社會認可度方面普遍比國內人才具有更大的競爭力，更容易在職場中取得成功，這也讓本科畢業生青睞于出國進修。

二、出國留學的發展趨勢

（一）留學國家趨于廣泛

整體而言，美國近年來一直是我國學生留學目標地的首選國家，此外，英國、加拿大、澳大利亞也吸引了比較多的留學生，其原因主要有兩點：1）這四個國家都是西方的發達國家，科技水平高，教育資源充足，世界排名靠前的學校多數都分布在這幾個國家，從而有能力、有條件為留學生提供最好的教育環境與師資配置，讓留學生學習到在國內學不到的先進知識。2）這幾個國家同時也是以英語為母語的國家，我國學生絕大多數的第二語言為英語，通常在國內已經有了十多年的英語學習經歷，對語言的熟悉可以使他們能夠較快地適應國外環境，比較流利地與人交流，在閱讀方面也無太大障礙，有利于在有限時間內大量地汲取知識[10]。我國留學生在全球的分布趨于廣泛，除去以上四國外，世界上還有一百多個國家都有中國留學生的身影，既有德國、法國這樣的歐洲老牌發達國家，也有日本、新加坡、韓國這樣的亞洲近鄰，甚至還有非洲、拉丁美洲中的發展中國家[11]，留學生自身情況的差異導致了選擇國家上的不同，以非洲國家為例，在各項留學花費方面，非洲國家明顯低于歐美國家，使我國的工薪階層的家庭更易于擔負，對于語言的要求（雅思、托福等）也比較低，無需學生在留學之前耗費大量精力應對此類考試，辦學模式也類似于西方國家，具有先進的教育理念，并具有一批歷史悠久的名校，對于留學生而言，也是除歐美院校以外的不錯選擇。

（二）留學專業趨于多元

在國外院校的眾多專業中，我國留學生選擇最多的還是商科類相關專業，究其原因，主要是由于商科類專業的就業范圍比較廣，薪酬水平比較高，在留學申請過程中，此類專業對學科的要求也比較低，其他專業的學生轉讀商科相對容易得多。

最近幾年，選擇商科的學生比例開始下降，留學專業覆蓋面更廣，文科類、藝術類、社科類、自然科學類所占比例均有提升，學生對專業的考慮更加理性，著眼點更加長遠，并開始綜合考慮社會需要與個人興趣[12]。

三、出國留學暴露出的一些問題

（一）留學院校良莠不齊

隨著出國留學人數的增加，各類國外院校開始進入我國學生的視野，其中一些“野雞大學”，即無相關師資和辦學條件，只是收取學費發放文憑的機構也浮出水面，部分學生由于沒有掌握足夠的留學信息，被一些有著光鮮校名的虛假機構蒙騙，認為國外院校的水平都是比較高的，結果浪費了金錢和精力。某些“野雞大學”打著與國內的高校進行合作的招牌，以聯合辦學的幌子使不少學生上當受騙。

（二）留學目標模糊不清

一部分學生在選擇出國時并沒有明確的計劃與目的，甚至不知道自己為什么要出國，由于某些學生在畢業時并未對自己未來職業發展有所規劃，在“留學熱”的大背景下，產生了跟風效應，以至于前期對各項信息的儲備都不足，出國后無法正常進行學習與生活，中途放棄學習回國者亦屢見不鮮。

四、對出國留學前準備的一些建議

為了能夠順利出國并完成在國外的學習，前期的準備工作必不可少，其中以下幾點是比較常見的做法：1）語言準備。對于出國留學，語言關必須要通過，無論教師授課還是文獻閱讀或論文寫作，都需要熟練運用外語的聽說讀寫。對于我國學生，外語的聽說能力普遍較差，在國內階段應著重注意加強這方面的練習，才能在較短時間內迅速適應國外的語言環境。2）專業知識儲備。本科學生出國攻讀研究生學位，通常都是去接受國外較高甚至最高水平的知識傳授，要求自身具有比較豐富的專業知識積累，才能較容易對接國外的學習，此外，在申請高水平大學時，學校方面也會重點考察學生專業知識水平，建議在專業課學習過程中，掌握扎實的基礎知識，并了解相關專業的國際上最新研究方向與進展，并盡可能發表一些自己的學習成果。3）重視本科課程考試。部分學生在進入大學之后就定下出國留學的目標，并積極為之準備，卻對本科專業的課程考試沒有足夠重視，抱著通過即可的想法導致很多分數偏低。本科成績單在申請國外院校過程中是一項非常重要的材料，平均學分績點（GPA）及平均分是多數院校的重要考查因素，甚至有硬性指標規定，因此不忽視每一門考試，才能在畢業前獲得優異的成績單。

參考文獻：

[1]胡笑玲.“留學熱”的原因——國內的“推”與國外的“拉”[J].中國教師，2013（8）.

[2]王輝耀，苗綠.中國留學發展報告（2013）藍皮書[M].北京：社會科學文獻出版史，2013：5-7.

[3]劉佳睿.我國建國以來留學政策的演變[J].湖北科技學院學報，2013（8）.

[4]張曉郁.改革開放以來我國留學教育事業的回顧與思考[J].高校理論戰線，2013（1）.

[5]推動緊缺人才培養模式創新 促進國家公派留學事業發展——訪國家留學基金委秘書長劉京輝[J].世界教育信息，2013（14）.

[6]姜海山，張滄海，呂志清，等.自費出國留學及低齡化發展趨勢研究[J].教育發展研究，2000（2）.

[7]陳偉杰.人民幣升值對出國留學的影響[J].時代經貿，2007（5）.

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[9]魏浩，王宸，毛日昇.國際間人才流動及其影響因素的實證分析[J].管理世界，2012（1）.

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[12]苗丹.大學生出國留學市場簡析[J].科技信息，2011（4）.