小學體育的游戲化教學策略分析

王玉平

摘 要：發展小學體育的重要目標是增強學生體質，擁有一個強健的體格。在小學體育教學中應用游戲化教學，是新時期小學體育教學的創新與突破。游戲化教學是通過在體育教學中穿插游戲來增加學生對體育的興趣，幫助體育老師改進教學，因此為了達到體育教學的目的和宗旨，體育老師應該善于利用體育游戲化教學來促進體育教學和學生的全面發展。

關鍵詞：小學體育；游戲化；教學策略

一、如何在小學體育中進行游戲化教學

1.創設游戲情境，激發學生興趣

在小學體育中，體育老師要根據學生的天性和特點安排體育教學內容，其中創設游戲情境就是一種不二的選擇，它不僅可以激發學生興趣，還可以使學生在課堂中養成一種良好的習慣。例如，體育課上，老師可以讓學生分組進行背靠背起立的游戲。將學生分為幾個小組，每組6人，讓他們背靠背坐在地上，然后讓他們相互挽著胳膊，齊心協力站起來，讓幾個小組進行比賽，看哪個小組先站起來，并且他們的隊員也沒有掉隊落伍的。這個游戲看起來很簡單，其實蘊藏著很大的玄機。它不僅僅使學生可以愉快地進行體育課程，激發他們濃厚的興趣，而且還可以鍛煉身體的協調能力，培養他們的團隊意識，此游戲可謂是兩全其美。

寓樂于學，在快樂之中就把體育課程進行。游戲與教學結合起來是課堂創設情境的重要手段，這樣既能提高學生的興趣，也可以達到教學的目的。

2.巧妙利用游戲教材，活躍帶動學生

因地制宜、因材施教不僅僅是其他學科教學中慣用的方法，這也是體育活動中必須用到的一種法則。在特殊情況下，我們要采用一些辦法來實現教學目的，達到教學要求。

由于基礎設施不完善，特別是小學階段，各個方面的器材無法滿足教學要求，這就需要老師靈活發揮，在設備短缺的情況下為學生上好課。在沒有充足器材的情況下，老師不可以耽誤課程，應該尋找其他東西代替一些體育器材，照常進行體育課程。

3.將體育游戲與教學內容緊密聯系起來

體育游戲的最終目的是為體育教學服務，為了能讓學生更好地鍛煉身體，筆者認為體育游戲不一定是體育課堂上固定的模式，一些與生活相關的游戲形式也可以應用進來，這樣學生才更容易接受理解。

二、小學體育游戲化教學策略的意義

1.有利于激發學生體育興趣

在體育教學中將游戲和課程教學結合起來，在很大程度上可以調動學生對體育的興趣，使學生對體育有一個新的看法和認識，不再認為體育就是一門簡單而乏味枯燥的課程，而是深深地認識到體育是有趣多彩的課程。這種教學方式有利于調動學生的積極性，激發學生體育興趣，讓學生盡早最快地融入豐富多彩的體育活動中。

2.有利于培養學生團隊意識

體育的游戲化教學的另外一個好處就是在課程教學中和游戲的結合可以培養學生的團隊意識，鍛煉他們的集體主義精神，消磨他們的個人盲目自大主義。體育課程中將游戲融合進來之后，有許多活動都需要學生緊密配合才能圓滿成功完成。在游戲過程中，學生之間會逐漸建立良好的關系，增加信任，并且慢慢地學會配合隊友，認識到應該以大集體為主，更多的是考慮到大家，而不是耍個人主義，魯莽沖動，私自做出行為判斷。這樣學生會在體育游戲化的過程中培養起團隊意識。

小學體育游戲化教學以人為本，結合游戲進行教學管理，這種方法在很大程度上有利于學生健康發展和體育教學，這種有利的教學值得老師進一步深研和推廣到其他科目領域中。

參考文獻：

李愛民.淺談小學體育中游戲教學的意義[J].中國校外教育：上旬刊，2014（05）.

編輯 李 姣