如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量

楊曉萍

摘要：新課改下小學數(shù)學的教學面臨著新的問題和契機。在教學過程中，教師和學生是兩個重要的因素，都會對教學質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量可以采用提高教師的自身基本素養(yǎng)，更新教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，更新教學手段以及設(shè)置學習目標等方法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 新課改 教學理念教學手段 興趣

隨著新課改進程的不斷發(fā)展，小學數(shù)學的教學工作也面臨著新的問題與契機，新課程教育改革，在改變教學大綱、教學教材的同時，也明顯改變著教師的教學理念和教授方式。對于小學數(shù)學而言，它對于小學生數(shù)學能力培養(yǎng)的重要的作用是不言而喻的。針對小學生靈活、活潑和愛動的特點，作為小學數(shù)學教師的我們應該更加注重在實際的教學過程中，盡自己的全力幫助學生學好數(shù)學，為未來學習打下基礎(chǔ)。如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，這是我們每一個教育工作者所應該深思的問題，本文從以下幾點淺析如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。教學的過程本身就是兩個相互的過程，這個過程中教師和學生都是參與者，所以影響教學質(zhì)量的因素必然應該從兩方面來進行考慮。教師是教學過程中的引導者，所以能否更好地引導學生進入到學習的氛圍中來，勢必也在間接地影響著教學質(zhì)量。提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的措施有以下幾點。

一、具備扎實而濃厚的專業(yè)課程的基本知識素養(yǎng)

對于小學數(shù)學來說，或許在一定的程度上我們認為比較簡單，沒有什么難度。但是盡管如此我們也應該更加重視基本的知識，不斷地豐富和發(fā)展自己的專業(yè)知識技能，不能因為簡單而忽略，因為自己已經(jīng)掌握就不再學習，那樣是不對的，當今社會在不斷地發(fā)展著，新式的思想和觀念也在不斷地滲透到各行各業(yè)中來，縱觀自己數(shù)年的教學經(jīng)驗，我們不難發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學也確實在不斷地改變著，題目的類型不斷地創(chuàng)新，既使知識點沒有發(fā)生變化，但是對于問題的問法也確實更加得出奇和新穎，倘若我們教師不能夠及時地進行學習，忽略了這點，那么我們在教學的過程中就不能夠更加得流暢，教學的效果也就沒有了相應的保障，教學質(zhì)量就難以提高。因此，我們應該注重知識水平的提高，利用自己的課余時間不斷地進行學習，向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，促使自己的教學水平能夠得到提高。

二、重視教育教學理念的更新

新課改正在不斷地推進過程中，在這個改革的過程中，要求我們教師應該不斷地變更自己的教學理念。將新的教學理念不斷地融入到教學過程中來，這樣才能更好地提高教學質(zhì)量。

比如，在小學數(shù)學的實際教學過程中，應該更加注重學習方法的教授，摒棄過去以往的題海戰(zhàn)術(shù)，俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”學生掌握了學習方法，不僅能夠提高學習效率，更能對學生的人生產(chǎn)生積極的影響。我們都知道小學數(shù)學主要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、基本運算能力，從而為今后數(shù)學知識的進一步學習打下基礎(chǔ)。學習小學數(shù)學一定要掌握正確的學習方法，這樣就能做到提綱挈領(lǐng)；教師要抓住重點，突破難點，用更加簡潔、科學語言，講述課本知識，從表及里、絲絲入扣地步步推進教學，逐漸推動學生知識的積累，使學生能夠舉一反三。同時，適量的習題是必要的，通過要求學生做一定的習題，可以讓學生回復課堂上所講的內(nèi)容，對于一些新的發(fā)散思維題目，可以開拓學生的視野。數(shù)學的學習不是一朝一夕、簡單的一蹴而就的，因此，教師就要對學生進行嚴格的要求，當天的作業(yè)必須當天完成，課本聯(lián)系習題，相互配套，相互補充，達到鞏固深化教學效果。避免盲目題海戰(zhàn)術(shù)。使學生養(yǎng)成習慣，在學習新的知識后主動進行相應習題的解答，在解答中發(fā)現(xiàn)問題，通過與學生或者教師交流，解決問題，提高對知識的理解。

三、注重學生興趣的激發(fā)

正所謂“興趣是最好的老師”，要想讓學生能夠?qū)W好數(shù)學，必須采用適當?shù)姆椒ぐl(fā)學生的興趣，要讓學生能夠從主觀上愿意去學，才能從根本上抑制學生的厭學情緒，千萬不可以布置海量作業(yè)的方式強迫學生去學習，小學生年齡比較低，很多事情并不懂，對于數(shù)學學習的重要性難以有清晰的了解，我們教師在教學的過程中要采取正確的方式去引導，而不能一味地布置大量作業(yè)讓他們?nèi)ネ瓿?，這樣不但不會起到良好的效果，甚至會讓他們對數(shù)學感到厭惡，這樣對于他們今后的學習是沒有好處的。因此，教師最好通過正確的方式去引導他們學習，倘若以錯誤的方式強迫學生去學習，難以取得較好的效果，往往是事倍功半。小學生都愛聽故事，所以教師可以準備一些過去數(shù)學家的奇聞趣事，在數(shù)學課堂開始前先講一個小故事，這樣能夠更好地調(diào)動大家的積極性，以成功的數(shù)學家為典范，學習他們學習數(shù)學的精神，來激勵學生去學習；讓學生明確高中數(shù)學的重要性，小學數(shù)學在小學學習階段中占有著不可忽視的重要地位，更加能夠讓小學生在思想上開始重視數(shù)學課程。

四、靈活運用各種教學手段

隨著科技的不斷進步，新科技的文明成果在現(xiàn)代教學過程中也有了更多的應用，多媒體技術(shù)在教學中也開始發(fā)揮相應的作用。對于一些習慣于傳統(tǒng)教學模式的教師在數(shù)學教學中完全忽視了現(xiàn)代化多媒體的應用，認為板書足夠進行知識講解，這樣的想法不正確。

作為小學教師的我們，完全可以在實際的教學過程中更多應用多媒體技術(shù)教學，小學生都是活潑愛動的，對于動畫的內(nèi)容更加感興趣，同時也能夠幫助他們更好地理解，在小學數(shù)學的教學過程中，我們可以將課本上的知識制作成相應的動畫內(nèi)容，在課堂上展示給學生看，這樣課堂傳授知識的方法更加簡便直接，學生會對數(shù)學的教學內(nèi)容感興趣，這樣數(shù)學的教學質(zhì)量也能夠有保障。多媒體技術(shù)一方面可以激發(fā)學習興趣和積極性，提高學習效果。但是，也不能過分地依賴多媒體，舍棄傳統(tǒng)教學手段，傳統(tǒng)教學手段有其固有的優(yōu)點，板書書寫的過程更能在學生大腦中深化每一個步驟的順序，因此，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合能夠取得事半功倍的效果，進一步深化教學效果。

綜上所述，通過上述的一些方法我們可以幫助小學生顯著提高數(shù)學的學習成績，教學質(zhì)量也就能夠有保證。對于我們教育工作者來說，小學數(shù)學教學工作還需要不斷地探索，只有繼續(xù)在實際中探索才能有新的發(fā)現(xiàn)，不斷地吸收和繼承以往傳統(tǒng)的教學中的寶貴經(jīng)驗，摒棄傳統(tǒng)教學中老舊的教學思想、理論以及教學方式的同時，汲取新的理念與方法，做到與時俱進，才能以新的理論思想武裝自己，塑造自己，完善發(fā)展自己，不斷地提升自己的能力，才能更好地為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)！

參考文獻：

[1]王曉英.提升小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的方法研究.新課程學習，2014 （2）.

[2]季敏霞.如何提高小學數(shù)學課堂教學效率.新課程：教研版，2010（4）.

（責編 田彩霞）