如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂

于麗娜

摘 要：在新課程改革的背景下，高中數(shù)學(xué)教師如何貫徹新課程理念，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是主要的教學(xué)任務(wù)。新課程改革的核心理念是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生終生探究的精神，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在本文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何建構(gòu)高效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作了一些有效的探究，以期為廣大高中數(shù)學(xué)教師提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）04-039-01

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。”課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最主要的場(chǎng)所。高效課堂教學(xué)表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，并且進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。數(shù)學(xué)高效課堂需要教師善于根據(jù)具體的教學(xué)情況，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍

課堂心理氛圍是指學(xué)生在課堂上共同創(chuàng)造的心理、情感和社會(huì)氛圍。課堂教學(xué)心理氛圍是在課堂教學(xué)中，教師在科學(xué)的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過(guò)合理有效的調(diào)節(jié)方式，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在智力高度緊張、情緒異常愉悅的氛圍中，表現(xiàn)為師生和諧良好的關(guān)系。教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，教師的課堂調(diào)控直接影響著課堂教學(xué)心理氣氛。因此，高中數(shù)學(xué)教師要積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種和諧、民主和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣便可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教師要積極革新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格遵循教材，上課循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新精神。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然占主導(dǎo)地位，教師基本上還是以“滿堂灌”為主要的教學(xué)方式，這樣難以提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。這樣的教學(xué)導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手。”的教學(xué)理念。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，加深對(duì)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念，研究教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中勇于探索，創(chuàng)新和實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)和掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中，以適應(yīng)新課改的要求。例如，教師可以運(yùn)用分層教學(xué)法，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)和不同層次的學(xué)生選用具有針對(duì)性的方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，找到合適每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法。

三、教師要充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，興趣是學(xué)生學(xué)好一樣?xùn)|西的內(nèi)在動(dòng)力，興趣也是提高學(xué)習(xí)效率的前提和保證。許多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，正是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用適應(yīng)學(xué)生心理特征的手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能全心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，讓不少學(xué)生覺(jué)得它抽象難以理解。高中數(shù)學(xué)教師要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，關(guān)鍵是要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用一些生動(dòng)形象、直觀有趣的教學(xué)手段，加入一些與課堂知識(shí)有關(guān)的小故事或者有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四、 教師要倡導(dǎo)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式

小組合作學(xué)習(xí)模式是我國(guó)新課程改革積極倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。小組合作學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的革新和補(bǔ)充，它的運(yùn)用能有效地提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。因此，高中數(shù)學(xué)教師在課堂中要倡導(dǎo)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的全面發(fā)展特別是學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件。小組合作模式體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，包含了教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的有效互動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)是新一輪課改所積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，是一種新型的教學(xué)組織形式，這種教學(xué)形式可以讓學(xué)生主動(dòng)參與、善于合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。因此，小組合作學(xué)習(xí)能夠有效地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人合作，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為他們以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教師要合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方法具有重要的意義。多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有利于優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該提倡利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課堂教學(xué)內(nèi)容，多媒體的運(yùn)用可以促進(jìn)教學(xué)手段的不斷改革和創(chuàng)新。例如，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)于立體幾何中的一些幾何圖形，可以運(yùn)用多媒體展示給學(xué)生，這樣不僅使得教師在課堂上節(jié)省了大量的板書(shū)時(shí)間，也使學(xué)生能更加形象具體地學(xué)習(xí)幾何知識(shí)，極大地提高了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

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