幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)探索

史有香

摘 要：作為一名幼兒教師，首先要繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何接近幼兒、吸引幼兒、激勵(lì)幼兒，學(xué)會(huì)如何在與幼兒共同活動(dòng)中指導(dǎo)他們。其次，要繼續(xù)不斷提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)。抽空閱讀一點(diǎn)音樂(lè)和教育的理論書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)音樂(lè)，在幼兒園也可以與有興趣的同事一起聽(tīng)，一起討論分析等等。

關(guān)鍵詞：幼兒園；音樂(lè)欣賞；教學(xué)活動(dòng)；探索

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-143-01

在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)被公認(rèn)為最難設(shè)計(jì)和組織的，要想把欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)好，組織好，需要注意的幾個(gè)方面還是：選擇處理教材；設(shè)計(jì)活動(dòng)程序、方法；處理師生關(guān)系。

一、選材時(shí)可以有這樣一些考慮

第一，最好選有標(biāo)題的作品，這樣便已在設(shè)計(jì)時(shí)找到幼兒熟悉和喜愛(ài)的形象依據(jù)。第二，如果作品篇幅比較長(zhǎng)、大，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而你所面對(duì)的幼兒年齡又比較小，為了便于幼兒理解和接受，對(duì)原作品做一些縮編是很必要的。而且在進(jìn)行縮編之前，必須弄清作品的主要形象和總體結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看實(shí)例；

例如：《金蛇狂舞》

A段音樂(lè)：55 44︱55 2︱25 44 ︱61 2︱……

B段音樂(lè)：56 56 ︱54 5︱12 12 ︱56 1︱……

原曲結(jié)構(gòu)：引子A B A 引子A B A B A

給幼兒園中、大班幼兒欣賞該曲時(shí)，可縮編為：引子A B A.

經(jīng)過(guò)縮編以后，這些樂(lè)曲的篇幅變得較短小，結(jié)構(gòu)也變得較為單純了。這樣，在設(shè)計(jì)和施行音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí)，就可以避免因作品難度偏高而使幼兒難于接受。

二、使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中感知、思考、想象，在主動(dòng)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的過(guò)程中熟悉、理解作品并獲得欣賞的快樂(lè)

過(guò)去我們一般認(rèn)為唱歌、跳舞、演奏、游戲?qū)儆谝魳?lè)表演活動(dòng)，是用各種從外部可以觀察到的身體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的活動(dòng)。而欣賞則是一種安靜聆聽(tīng)的活動(dòng)，是在內(nèi)心進(jìn)行的，從外部很難觀察到的活動(dòng)。所以教師總是把幼兒安靜的作者傾聽(tīng)音樂(lè)和傾聽(tīng)教師講解音樂(lè)的活動(dòng)稱作音樂(lè)欣賞活動(dòng)，以區(qū)別于音樂(lè)表演活動(dòng)。但實(shí)際上，幼兒感知、思維、想象的發(fā)展總是先從外部可見(jiàn)的動(dòng)作開(kāi)始然后逐漸內(nèi)化的。如果我們過(guò)早、過(guò)多的限制了他們的外部動(dòng)作，就違反了兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。所以，我想在幼兒園欣賞活動(dòng)中最重要的就是要想辦法讓幼兒活動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中感知、思考、想象，在主動(dòng)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的過(guò)程中熟悉、理解作品并獲得欣賞的快樂(lè)。

例如：《前奏與獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)情境：大森林里

活動(dòng)內(nèi)容：獅王與小動(dòng)物之間發(fā)生的事情。

活動(dòng)程序及要求：1、聽(tīng)教師講故事。要求初步了解將要傾聽(tīng)的音樂(lè)和將要表演的內(nèi)容、形象。2、傾聽(tīng)并在教師引導(dǎo)下集體討論涉及音樂(lè)的結(jié)構(gòu)圖。（前奏：讓人感到害怕的大森林；過(guò)渡；獅王出來(lái)了，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)；A段：獅王神氣的邁著大步；過(guò)渡：失望大聲吼叫；A段：獅王邊走邊叫邊觀看小動(dòng)物的表演，最后獅王餓了，大叫一聲把壞狐貍抓住吃掉了）3、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作表演。要求能夠感知和表現(xiàn)出音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。4、分角色跟著音樂(lè)做表演游戲。

三、教師創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒加入活動(dòng)是使幼兒從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的有效方法之一

另外，同樣重要的是，教師要在活動(dòng)中努力創(chuàng)造一種良好的師生關(guān)系。

第一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)：教師要盡可能的參加到幼兒的活動(dòng)中去，用自己對(duì)活動(dòng)的高度熱情來(lái)激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。

第二點(diǎn)：教師要盡力用游戲的語(yǔ)言，想象情境中的語(yǔ)言和形象化得充滿藝術(shù)感染力的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)幼兒的想象和參與。同時(shí)，教師還要盡力減少過(guò)度理性化的講解、提問(wèn)，減少游離于情境想象之外的指令性語(yǔ)言。

第三點(diǎn)：教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒自由發(fā)表他們自己的意見(jiàn)，并因在高度尊重幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒，讓他們的感知、思維、想象、體驗(yàn)盡可能的不脫離音樂(lè)本身的形象。

第四點(diǎn)：教師要在活動(dòng)過(guò)程中盡可能照顧到不同發(fā)展水平的幼兒，而且應(yīng)該特別關(guān)心和指導(dǎo)那些因各種不同障礙不能很好的參加到活動(dòng)中來(lái)的幼兒。

第五點(diǎn)：當(dāng)幼兒發(fā)生過(guò)度興奮的情況，不能很好的按要求進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)盡可能的采用音樂(lè)的要求、游戲的要求、藝術(shù)想象情景中的要求來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓幼兒自然而自愿的回到活動(dòng)的要求上來(lái)。

作為一名幼兒教師，首先要繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何接近幼兒、吸引幼兒、激勵(lì)幼兒，學(xué)會(huì)如何在與幼兒共同活動(dòng)中指導(dǎo)他們。其次，要繼續(xù)不斷提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)。抽空閱讀一點(diǎn)音樂(lè)和教育的理論書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)音樂(lè)，在幼兒園也可以與有興趣的同事一起聽(tīng)，一起討論分析等等。