曾為
摘 要:作為剛剛步入教師行業的新老師,在教學中有著不可否認的優勢,但也因為教學經驗的缺乏,課堂駕馭能力總是稍顯不足。只有在教學中不斷的反思,教師的有效經驗才能上升到一定的理論高度,才會對后續的教學行為產生積極的影響。
關鍵詞:明清專制集權的加強;總結;反思;優勢;不足
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)08-313-01
都說教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業,是最無私與光榮的職業之一,懷揣著兒時的夢想,我毅然的選擇了師范大學,經過四年的學習與錘煉,終于如愿成為了一名初中歷史教師。
學校為進一步提高教學質量,優化課堂結構,構建高效課堂教學模式,特開展教學質量月活動。很榮幸我參加了此次活動,并在此活動中得到了極大的鍛煉,獲益匪淺。特將此次活動心得體會進行一個總結,旨在督促自己不斷進步與提高。
本次公開課的課題我選擇的是川教版歷史七年級上冊第10課《明清專制集權的加強》,本課作為明清歷史的第1課,主要講述了明清建立的基本情況,以及明清統治者們加強專制集權的措施、八股取士及文字獄的影響等。本課我確定的思路為:以明朝向清朝過渡為時間主線,再配以明清統治者為加強專制集權所采取的措施為重要輔線。首先由一份頗具現代氣息的朱元璋檔案導入新課,在講朱元璋生活的大背景時,特別強調元朝后期統治的腐敗導致了農民起義的爆發,朱元璋因機緣巧合或者說“被迫”加入到了起義的大軍中,并憑借其個人出色的才能干出了一份偉大的事業,建立了明朝,在此強調明朝建立的基本情況。……