家長用講故事來評教

段云成

“您手中這張紙上有您孩子所有任課老師的名字，他們的名字后面有一大片空白，如果您聽說孩子的任課老師有哪些不同之處，或者您自己感受到了孩子任課老師的哪些不同之處，請您在這位老師名字的后面寫出那些讓您難忘的故事。”這是在一次家校聯誼會上，我校在家長評教這個環節上做出的改革，讓家長用講故事的方式對教師的教育教學進行評價。

“我家是低保戶，孩子在學校一日三餐吃得十分簡單。有一次語文老師從食堂買來紅燒肉，專門給我家孩子吃，令我孩子非常感動。他表示一定要努力學習，感謝語文老師的關心。” “開學第二周，小孩生病了，班主任把小孩送到醫院，代交了醫藥費，還陪她輸液到大半夜。第二天，班主任開車把我孩子送到家里，午飯都沒吃，又趕回學校上課去了。他真是一位好班主任！” “我女兒比較內向，本來挺喜歡學習文科的，成績也不錯，就是不大喜歡找老師問問題。聽她說，歷史老師好幾次都叫錯了她的名字，現在她見到歷史老師就緊張。我希望歷史老師能多關心一下她。”

這樣的家長評教，完全改變了以前那種讓家長打“√”或“×”，寫“滿意”或“不滿意”，從“A、B、C、D”選答案的做法，不再給家長方向性的引導，評價方式上減少了約束和限制，評價內容也不再顯得空洞化、形式化和簡單化。家長只需說出自己真實的看法和意見，這些有血有肉的具體事例更能提升評價的客觀性、真實性和有效性。老師不但不會產生分歧、爭執和抵觸心理，反而會深受觸動，主動思考，有則改之，無則加勉。

家長是最好的教育資源，只要我們開誠布公，努力為家長創設一個便于情感表達和自由參與的平臺，他們就會成為我們最好的教育伙伴。在家長的參與和幫助下，對教師的評價會“實至名歸”，這樣能夠調動教師的積極性、主動性和創造性，激勵教師把青春和智慧奉獻給教育事業，學生也會有一個更加美好的明天！