論現代教育教學技術在體育教學與訓練中的應用

夏勇

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 現代教育教學技術是指將以計算機為核心的多媒體技術運用于教育教學，它是現代信息技術在教育學方面的拓展。目前，該技術已廣泛運用于語、數、外課堂教學，但在體育教學的運用并不突出。本文對比傳統體育教學中存在的問題，分析了現代教育教學技術在體育教學與訓練中的應用，以期對如今的體育教學提供一定的參考。

關鍵詞 現代教育 教學技術 體育教學 訓練應用

一、前言

隨著科學技術的迅猛發展和信息化的蓬勃興起，現代教育技術已廣泛運用于各種教學，而在體育教學領域的貢獻卻并不突出。將現代教育技術運用于體育教學，不僅能充分發揮學生的主體作用，更能激發學生參與的積極性，提高體育教學水平。在全面推行素質教育的今天，如何將現代教育教學技術運用于體育教學與訓練，受到越來越多的體育教育工作者的關注。因此，如何合理、科學地運用這一先進的教學手段，是我們的首要任務。

二、傳統體育教學與訓練存在的問題

（一）不同的教師影響教材的選擇

傳統的體育教學與訓練，多數是以教師為主導的，學生則居于次要地位。也就是通常所說的教師講解、示范，學生“依葫蘆畫瓢”式的練習。在這種情況下，教師自身的因素對整個體育教學與訓練影響極大，教師的特長、喜好、年齡、性別等因素都會對學生的學習效果產生直接的影響。比如：每個體育教師會結合自己喜歡的、擅長的項目，將教材安排側重于這些方面；另外，男女教師對項目的安排也有不同的側重點：男教師一般側重球類、田徑等競賽性的項目，而女教師則偏向于體操、形體等藝術性項目。時間一長，不僅會造成教材選擇的簡單、單一化，而且還容易影響學生的全面發展。

（二）高難度的動作技術示范影響教學進程

眾所周知，體育訓練中不乏一些諸如騰空、空翻等的技術動作。對初學者而言，在教師示范動作進行的瞬間便明了具體操作幾乎是不可能的，這些瞬間便完成的動作不能幫助學生建立一個完整、系統的動作表象。若教師放慢速度示范則又會影響到動作的連貫性及效果，所以教師只能重復多次示范動作，反復講解，直至學生掌握為止。這樣一來，便大大降低了課堂教學效率，影響了教學進程。

三、現代教育教學技術在體育教學與訓練中的應用

與傳統的體育教學相比，現代教育教學技術在體育教學與訓練中的應用則更為廣泛、高效。將現代教育理論與高科技教育技術相結合，通過對教與學的過程及資源的設計、開發、利用、管理，來實現體育教學與訓練的最優化。

（一）運用現代教育教學技術來激發學生學習興趣

現代教育教學技術使教學的方法和手段更加生動靈活、更加新穎多樣，它打破了傳統教學模式的束縛，克服了教師自身因素的障礙。現代教育技術的運用符合青少年的求知欲以及求新穎的心理特點，為學生創設了較好的情景體驗，能夠最大限度地激發學生的學習熱情，調動學生的積極性。如進行體操技術教學時，利用相關的視頻資料進行教學，優美的技術動作、簡明的文字，加上教師的技術指導，可以使學生真正領悟到體操美的價值，陶冶情操，增強學生學習的自信心。如此一來，在訓練的時候，學生的動作也會變得更加舒展、更加自信。

（二）運用現代教育教學技術規范技術動作

傳統的體育教學主要是依靠教師的講解示范、板書來實現的，缺乏直觀性、不容易懂，而且使學生的學習興趣大打折扣。運用多媒體來進行體育教學與訓練，則大大增強了學生學習的積極性，教師結合動作邊講解、邊示范，更能突出該動作的重難點，有助于學生建立清晰、科學的動作表象，建立正確的動作概念，以此來規范、標準化技術動作。另外，利用現代教育教學技術來進行正誤動作的對比，也能幫助學生及時地糾正錯誤、不規范的動作，進而達到動作規范化的目的。比如，在進行教學與訓練前，教師可以在網上下載大量的相關錄像資料，教師從中選取動作標準的視頻與學生一起觀看學習。然后，教師可以將學生平時訓練中的常見錯誤、典型動作拍攝下來，通過剪輯、挑選，將一些不太規范的典型動作與網絡錄像中的標準技術動作相比較，從中尋找出不足之處；并利用視頻的暫停或慢動作來突出重、難點，使學生真正了解動作的結構、方向、順序、角度等，從而糾正不規范的動作，使學生的技術動作規范化、最優化。

（三）運用現代教育教學技術來提高教學管理

體育教學往往需要較多的項目數據作為教學的參考，項目數據大多來源于學校的運動會、學生的體育考核、達標情況統計等，這些數據的統計、歸納是后期體育教學的重要參考依據，因此也是體育教學中至關重要的一環。傳統的體育教學在進行這項工作時主要依靠人工的統計、編排，工程浩大且不便于教學管理。現代教育教學技術則解決了這一難題，利用數據庫軟件等制作出相應的體育教學管理系統，在平常的體育教學及訓練過程中，將學生的體育成績、教師的課程情況、體育器材等各方面分門別類地錄入系統中，大大便利了資料調取或數據更改、查詢，對于后期的體育教學設計和安排有很大的幫助。

四、結語

總之，現代教育技術在體育教學及訓練中的運用也是對體校的教學質量和訓練水平的整體反映。體育課堂教學模式的變革已經步入了一個新的階段，將多媒體開發及各種應用軟件運用于體育教學和訓練，已成為當今體育教學的新的發展大勢。因此，各體育教學工作者應充分挖掘現代教育技術的作用，開展現代化的多媒體教學時代，增強體育教學的趣味性、時代性，進而全面優化體育課堂和訓練，提高體育教學的質量。

參考文獻：

[1] 馬慧娟.淺析現代教育技術在體育教學中的應用[J].西部大開發·中旬.2012（12）.

[2] 胡耀田.淺談現代教育技術在體育教學中的應用[J].2013.9（12）.