運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 創(chuàng)新高中政治教學(xué)

王淑榮

摘 要 高中政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生心靈的重要學(xué)科，將現(xiàn)代教育技術(shù)與高中政治教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合，必將推動(dòng)高中政治教學(xué)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù)；高中政治；教學(xué)活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）09-0033-02

信息化時(shí)代的來(lái)臨，讓教育信息化成為教育事業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。越來(lái)越多的信息化教育手段走進(jìn)課堂活動(dòng)中，極大地豐富了教師的教學(xué)手段，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受到教學(xué)內(nèi)容的影響，高中政治教學(xué)一向死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，給高中政治教學(xué)活動(dòng)提供了更多的可能性，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮教育技術(shù)積極作用，成為社會(huì)對(duì)于新時(shí)代教育的重要要求。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)于高中政治教學(xué)中的應(yīng)用誤區(qū)分析

過(guò)分依賴(lài)現(xiàn)代教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù)十分豐富，在備課時(shí)，教師可以搜集大量的資料給學(xué)生。在需要之時(shí)利用多媒體，會(huì)促進(jìn)教學(xué)效率的提高。但是一些教師不管需不需要，都會(huì)在課堂中利用多媒體，讓高中政治課堂成為多媒體展示活動(dòng)，限制了學(xué)生想象能力的提高與思考能力的提升。教師對(duì)于多媒體技術(shù)的過(guò)分依賴(lài)，讓教師在課堂活動(dòng)中的主導(dǎo)作用得不到發(fā)揮，也大大影響了高中政治教學(xué)效果，更會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生多媒體視力疲勞。一些教師在展示多媒體課件的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，讓師生之間的互動(dòng)無(wú)法聯(lián)系起來(lái)，影響了教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。

學(xué)生主體地位突出不足 現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的融入，讓教學(xué)活動(dòng)不再是人與人之間的活動(dòng)，而成為了人與機(jī)或者人與機(jī)、人之間的互動(dòng)。新型的教學(xué)體系，讓師生之間的互動(dòng)更加便利。不管傳統(tǒng)的政治教學(xué)還是現(xiàn)代化的教學(xué)活動(dòng)，都是為了讓學(xué)生的政治知識(shí)量得以提高，利用正確的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生理解與吸收政治知識(shí)。教學(xué)的過(guò)程，就是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的過(guò)程。但是，一些教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將更多的關(guān)注度放在點(diǎn)擊鼠標(biāo)與讀課件上，教師與電腦的互動(dòng)增多，與學(xué)生的互動(dòng)減少。教師認(rèn)為自己讀完了課件，就等于完成了教學(xué)，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的政治知識(shí)真實(shí)掌握程度，大大影響了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。

教師主導(dǎo)地位明顯忽視 現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，是為了讓那些較為抽象與難懂的內(nèi)容變得更加形象、直觀，通俗易懂。同時(shí)，也是為了促進(jìn)政治教學(xué)內(nèi)容的豐富與趣味性的提高，促進(jìn)學(xué)生高效地掌握政治知識(shí)。但在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，一些教師為了利用現(xiàn)代教育技術(shù)而利用現(xiàn)代教育技術(shù)，忽視了其在教學(xué)活動(dòng)中的作用，也沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。教師確實(shí)利用多媒體展示了錄音、視頻、模型等事物，但同時(shí)也將課堂教學(xué)內(nèi)容中的概念、過(guò)程、活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)規(guī)則等多類(lèi)內(nèi)容組合到課件中，教師就成為課件的講解員。在這樣的教學(xué)中，教師的課堂主導(dǎo)作用被現(xiàn)代教育技術(shù)所剝奪，反而加大了教學(xué)活動(dòng)的枯燥。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)于高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法探討

結(jié)合政治學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)活動(dòng)中，要考慮實(shí)際教學(xué)情況。正確的應(yīng)用，會(huì)讓高中政治教學(xué)環(huán)境得到改善，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)理念與方法的優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)政治教學(xué)的任務(wù)以及政治學(xué)科的特點(diǎn)合理選擇現(xiàn)代教育技術(shù)，利用具有針對(duì)性的教學(xué)技術(shù)去豐富教學(xué)形式。無(wú)論是哪一種教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，都要講究適當(dāng)性。每一個(gè)學(xué)科有著不同的特點(diǎn)，教師要多分析政治學(xué)科的特點(diǎn)，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科特點(diǎn)相整合，從而發(fā)揮其積極作用。

數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，教師可以利用圖片去顯示函數(shù)之間的關(guān)系。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，教師可以利用相關(guān)軟件去引導(dǎo)學(xué)生參與寫(xiě)作。而在高中政治教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去開(kāi)拓學(xué)生的眼界，讓學(xué)生去關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。也可以利用模擬軟件，組織學(xué)生去真實(shí)的情境中解決實(shí)踐問(wèn)題。像在學(xué)習(xí)有關(guān)于選舉的知識(shí)時(shí)，教師就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)模擬一個(gè)真實(shí)的選舉氛圍，利用選擇案例，組織學(xué)生進(jìn)行模擬選舉，深入理解政治學(xué)習(xí)內(nèi)容。

結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容的類(lèi)型，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型有著重要的影響。高中教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中要傳遞的重要信息，也是學(xué)生政治水平提高的重要憑借。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要為學(xué)生吸收與理解政治學(xué)習(xí)內(nèi)容起到促進(jìn)作用。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行科學(xué)利用，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)手段進(jìn)行有機(jī)整合，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓政治教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容利用現(xiàn)代教育技術(shù)，還會(huì)給學(xué)生提供更為廣闊的思考空間。

在新課程改革的今天，政治教學(xué)內(nèi)容也在隨著社會(huì)文明的變化而發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的選擇與應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)隨之變化，從而讓現(xiàn)代教育技術(shù)與高中政治教學(xué)有效結(jié)合，體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值。比如在講解有關(guān)于我國(guó)的人民代表大會(huì)制度的知識(shí)時(shí)，教師可以將多媒體當(dāng)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口，將豐富的真實(shí)事例組合到課件中。針對(duì)這樣的教學(xué)內(nèi)容，教師將課件作為一本人民代表大會(huì)說(shuō)明書(shū)進(jìn)行展示，有利于學(xué)生政治思維的擴(kuò)展，感受政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性。像在學(xué)習(xí)有關(guān)于民族區(qū)域自治制度的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以將一些有關(guān)民族自治與國(guó)家治理的新聞進(jìn)行分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀新聞去發(fā)現(xiàn)民族區(qū)域自治的特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合政治教學(xué)對(duì)象，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)候，教師要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)去滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)追求與興趣，會(huì)讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性更高，也會(huì)讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

高中學(xué)生的思維發(fā)展不斷成熟，他們希望與教師進(jìn)行平等的交流。在課堂中，教師可以將現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)作師生交流的平臺(tái)。像在講解有關(guān)于正確消費(fèi)觀的知識(shí)時(shí)，教師可以將課堂問(wèn)題放在大屏幕上進(jìn)行展示，促進(jìn)師生間的互動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的想法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中政治教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合，對(duì)于高中政治學(xué)科發(fā)展以及高中學(xué)生的思想政治水平提高，都有較大意義。許多教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上存在誤區(qū)，消除這些誤區(qū)，是體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)價(jià)值的必要手段。當(dāng)代教師要認(rèn)可現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)去主導(dǎo)課堂，服務(wù)學(xué)生。只有這樣，才能讓高中政治教學(xué)更加信息化、現(xiàn)代化、科學(xué)化。

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