對中職鐵路通信專業人才培養的思考

馮亞萍　李軍華

摘要：為適應高速鐵路建設對通信專業技術人才的需求，結合我校的實際情況和多年的辦學經驗，本文針對我校中職鐵路通信專業人才培養提出了具體的思路。

關鍵詞：中職；鐵路通信；人才培養

【中圖分類號】TP3-4；G712

一、 引言

作為鐵路運輸的重要組成部分，鐵路通信被稱為鐵路的神經系統。根據鐵路“十二五”規劃，到2015年，全國鐵路營業里程達12萬公里。鐵路建設的迅猛發展，為鐵路通信新技術發展提供了新的機遇，這對鐵路院校通信專業人才培養提出更高的要求，原有的人才培養模式需要進一步優化。

二、 鐵路通信崗位需求

中職鐵路通信專業學生畢業后主要面向鐵路施工單位，從事鐵路通信設備安裝、調試、維護及工程施工等工作[1]。一方面要求學生具有較強的專業技能，到崗即上崗；另一方面由于鐵路施工環境艱苦，工作強度大，要求學生具有良好的身體素質，并具有一定吃苦耐勞的精神。

三、 我校鐵路通信專業現狀分析

1、 教材內容與鐵路通信發展現狀脫節

伴隨鐵路建設的快速發展，大量新技術、新設備在鐵路通信系統中應用。但是我?，F有教材受編寫和出版時間限制，內容陳舊，傳授的知識面有限，不能充分反映現有鐵路通信新技術的現狀。

2、 教材內容理論性較強，晦澀難懂

以我校學生現狀分析可知，大部分中職學生的文化程度遠遠沒有達到一個初中畢業生應有的水平，甚至有一些學生還達不到小學畢業生的水平。通信專業課程理論性、系統性較強，大部分學生學習起來很吃力。

3、 現有實驗室條件限制

鐵路通信設備種類多、費用高，學校財力有限不可能購進全部設備。例如，光纖通信實驗室由于受光纖熔接機數量的限制，學生只能進行簡單的模擬訓練，不能讓每個學生都能夠完全參與光纖接續訓練。另外，學校暫時沒有完善的室外通信站及區間線路設備模擬訓練場。

4、 通信、信號沒有交叉和滲透

根據高速鐵路實施辦法，鐵路電務工作的發展趨勢就是通信、信號一體化[2]。但是我校現在的人才培養模式，通信、信號專業相互獨立沒有交叉。因此要根據鐵路通信技術的發展需求進行相應的調整。

5、 學生自身缺乏吃苦耐勞的精神、文明禮儀方面欠缺

首先，中職學生由于年齡小，大部分又是獨生子女，從小嬌生慣養，吃不了苦，又不喜歡參加體育鍛煉，身體素質不好；其次，他們中大部分來自農村，不少家長自身缺乏文化素質，在人生觀、道德觀方面很難給孩子正確的引導，導致很多學生走向工作崗位以后不適應。

四、 應對策略

1、 改革專業課程設置

課程設置應更加突出專業特色，順應當今鐵路通信技術的發展，有一定的前瞻性。以崗位典型的工作任務為依托，增加一些有利于提高學生人文素養和增強體質的課程，形成完善的職業能力培養體系。改革后的課程體系組成如下圖所示：

其中，基本素質課包括文化素質課和體能訓練課兩部分。文化素質課在原有課程（語文、數學、英語、職業道德）基礎上，增設文明禮儀、法律基礎、人文素質與修養課以提高學生文化素養。體能訓練課除體育課外，學校應定期組織學生進行戶外拉練活動增強學生身體素質。專業基礎課除電工基礎、鐵道概論等課程外增設信號基礎課，保證通信、信號相互滲透。專業核心課包含通信線路、GSM-R鐵路移動通信、列車無線調度通信、鐵路專用通信四門課程不變，但教材內容要進行調整。實訓、實踐課仍以通信線路實訓、通信施工實訓、通信工證考試、頂崗實習為主。另外，根據企業崗位需求增設專業技能拓展課：CAD繪圖、工程施工與管理、鐵路新技術等課程。

2、 編寫校本教材

根據我校中職學生的學習特點和素質要求，本著實用、夠用的原則，編寫專業核心課程的校本教材，讓學生容易理解和接受。教材內容盡量采用模塊化組織，要做到少而精，切忌涉及范圍廣泛，內容空洞，

3、 保證學生質量，建設專業教師隊伍。

受傳統思想影響，大部分學生家長對職業教育沒有信心。大部分中職學生文化基礎薄弱，學習能力欠缺，在這樣的形勢下，招生更應該確保學生的質量，并且要有計劃的培養部分拔尖學生，創造中職學校良好的社會聲譽。

中職教師不僅要學習專業方面最新、最先進的知識，還要根據教學對象的不同掌握相應的操作技能，專業知識方面應分為普鐵、高鐵、地鐵三個方向選擇性培養教師，使每個人側重有所不同，每個方面都有專家，做到專業教師技能化，技能教師企業化。

4、 通過校企合作的方式完善實訓場地建設。

鐵路通信專業課程要做到教、學、做一體，最有效的途徑就是校企合作。通過校企合作的方式建設鐵路通信專業實訓基地是加強實踐教學的重要途徑[3]。校企合作一方面可以彌補校內實訓設施的不足，另一方面給學生和教師到企業實習提供機會，為建設“雙師型”教師隊伍奠定基礎。

五、 結束語

本文針對我校鐵路通信專業現狀，提出本專業人才培養模式優化的具體措施，為我校人才培養方案的制定提供了思路。人才培養任重而道遠，我們必須不斷吸取經驗教訓，努力探索，讓中職鐵路通信專業的畢業生適應行業的發展和社會的需求。

參考文獻：

[1] 黃欣萍.用“以崗導學、崗學融合”原則構建高職鐵道通信技術專業課程體系[J].鄭州鐵路職業技術學院報.2014，26（1）.

[2] 謝健驪，李翠然，杜麗霞.鐵路專用通信課程內容與人才培養模式的探索[J].中國科技博覽.2011（19）.

[3] 張雷霆.對高職通信工程；類專業人才培養模式改革的思考[J].教育與職業.2009（29）.