小學(xué)音樂課堂對啟發(fā)式教學(xué)法的運用

錢思瑾

摘要：在小學(xué)音樂課堂應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對小學(xué)音樂課堂應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法的相應(yīng)問題進行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 啟發(fā)式教學(xué)法 案例分析

啟發(fā)式教學(xué)法是一種在教學(xué)活動中尤其是在學(xué)習(xí)與掌握新知識時，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性進行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生積極探索與思考，從而學(xué)習(xí)與掌握新知識的教學(xué)方式。本研究主要分析與探討小學(xué)音樂課程啟發(fā)式教學(xué)法的實際應(yīng)用。自古以來，我國就有“啟發(fā)”的教學(xué)經(jīng)驗。早在春秋時期，我國著名教育家孔子就極為重視啟發(fā)式教育，孔子的學(xué)生顏淵曰：“夫子循循善誘，約我以禮，博我以文，可謂欲罷不能?！惫湃肆粝碌膶氋F經(jīng)驗極為值得后人吸收與借鑒。本研究主要分析與探討小學(xué)音樂課程啟發(fā)式教學(xué)法的實際應(yīng)用。

一、啟發(fā)式教學(xué)法及其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）啟發(fā)式教學(xué)法

由啟發(fā)式教學(xué)法的意義看來，便可知道它是和注入式相對而言的。注入法是由教師講，學(xué)生聽，只有教師的活動，沒有學(xué)生的活動，學(xué)生只能被動地接受教師所傳授的知識，而沒有自動思考的機會。而啟發(fā)法注重啟發(fā)學(xué)生的思想，讓學(xué)生自己尋找解答。這對知識的灌輸可以起到事半功倍的效果。

（二）啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用意義

從實質(zhì)上來看，啟發(fā)式教學(xué)的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生通過科學(xué)、有效思維主動思考問題，對問題進行有效分析與解決，鼓勵學(xué)生主動提出自身意見與建議，啟發(fā)式教學(xué)法需要課堂中教師一定要具有轉(zhuǎn)化與引導(dǎo)的能力，通過有效的方法與手段，將學(xué)生所學(xué)書本中的知識進行具體知識的轉(zhuǎn)化，最后轉(zhuǎn)化學(xué)生具體知識為其實際能力。筆者從教不到一年，因而在具體教學(xué)經(jīng)驗上談不上豐富，在英語課講授中，努力做到始終注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅持啟發(fā)式教學(xué)?？梢?，“啟發(fā)式”教學(xué)有利于提升課堂教學(xué)效果。從本質(zhì)上來，“啟發(fā)式”教學(xué)就是通過教師與學(xué)生在教學(xué)活動中的雙向互動，將學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，對學(xué)生認識與掌握新知識的積極性與主動性予以全面調(diào)動，以此獲得自我發(fā)展與知識掌握的能力，最終形成正確信念與觀點的良好效果。

二、小學(xué)音樂課堂應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法的案例分析

本文以《請來看看看我們的村莊》為教學(xué)案例，分析音樂教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的具體應(yīng)用。

《請來看看看我們的村莊》，是小學(xué)四年級所學(xué)的歌曲，該曲目是具有一段體結(jié)構(gòu)的一首兒歌，具有較窄的音域，只有六度，大部分旋律都是連續(xù)重復(fù)的同音，曲調(diào)別具特色。所出現(xiàn)的最后八小節(jié)襯句，增加了歌曲的緊湊感與歡快感，特別是歌曲演唱過程中不僅存在間奏的呼應(yīng)，同時又穿插了對家獸與家禽進行模擬的叫聲，這就在某種程度上增加了孩子們的興趣，增加了歌曲全篇熱烈的氛圍，將西班牙兒童好客、熱情的態(tài)度充分表現(xiàn)出來。

（一）課程目標(biāo)的設(shè)定

本單元的主題是：美麗的村莊，我圍繞這個主題設(shè)定三個目標(biāo)：（1）價值和情感。對《請來看看我們美麗的村莊》曲目進行講授，讓學(xué)生體驗該曲目歡快、活潑的情緒；領(lǐng)悟西班牙農(nóng)村兒童的好客之情；能與伙伴一起表演，分享音樂活動的快樂；（2）知識與技能。初學(xué)歌曲《請來看看我們美麗的村莊》，學(xué)習(xí)歌曲中襯詞的演唱方法，能用熱烈、歡快的情緒和明亮、輕巧的聲音演唱歌曲，并用小樂器伴奏和模擬動物叫聲一體的表演方式在歌曲中表現(xiàn)；（3）過程與方法。運用模仿、交流、分組合作等學(xué)習(xí)方法學(xué)唱歌曲；在聽賞、演唱、伴奏、表演的多種實踐活動中表現(xiàn)歌曲所描繪的情景。這一課時，我設(shè)計安排教學(xué)過程時始終以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ)，以活動課的形式開展音樂教學(xué)活動。

在整個教學(xué)設(shè)計中，緊緊圍繞三個教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生享受音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、體驗音樂及表達音樂美的樂趣，對學(xué)生自主參加音樂實踐活動的能力予以積極引導(dǎo)，注重張揚學(xué)生個性、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造與表演音樂，同時重視學(xué)生間的合作與交流，深化學(xué)生對生活的認識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）課程教學(xué)特點

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。我是組織學(xué)生以歡快的律動舞蹈《郵遞馬車》進音樂教室，再通過觀看西班牙照片吸引學(xué)生的注意力，具有較好的效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，在學(xué)生情緒高漲的情況下，緊抓有利時機，深入開展音樂教學(xué)。

2.應(yīng)用多樣化表演方式

舞蹈表演、器樂表演、歌唱表演使學(xué)生真正感受歌曲活潑歡快的情緒，體會西班牙人熱情好客的特點。

3.評價學(xué)生所有細微表現(xiàn)

采用他評、自評、師評及互評等方式使學(xué)生意識到自己學(xué)習(xí)的進步，將其音樂潛能發(fā)掘出來，創(chuàng)建自信，提升學(xué)生的音樂感知力，對發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力極為有利，音樂教學(xué)中，我一方面，評價學(xué)生音樂學(xué)習(xí)結(jié)果；另一方面，重視非正式評價，通過笑容、語言及延伸等鼓勵學(xué)生，對學(xué)生思想狀況與行為表現(xiàn)予以及時性了解。

4.對啟發(fā)式教學(xué)的合理運用

本首歌曲歌詞中出現(xiàn)了8種動物，學(xué)生對動物較熟悉，但對某種動物的叫聲卻模仿不出來。比如，驢、馬、豬等動物的叫聲，不知如何表達。雞、鴨、狗、牛、羊的叫聲可以模仿出來，那我就多多啟發(fā)，讓學(xué)生注意觀察，提醒哪些同學(xué)家養(yǎng)過豬、哪家動物園里有馬、驢，再請一些學(xué)生來學(xué)著對動物的叫聲進行模仿。該啟發(fā)式教學(xué)，一方面，對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣具有提升作用；另一方面，也有助于改善教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與教師在教學(xué)過程中能夠彼此探討、學(xué)習(xí)，共同進步與提升。教師與學(xué)生可一邊模仿動物教師一邊做相關(guān)動作，提升音樂教學(xué)課堂的活躍氛圍，進而達到完成教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo)及突出重難點的目的。

5.合理地運用了愉快教學(xué)法

歌曲《請來看看我們美麗的村莊》最后出現(xiàn)的八小節(jié)襯詞句，增加了歌曲的緊湊感與歡快感，特別是在延長歌曲過程中，不僅存在間奏呼應(yīng)，同時又有模擬動物叫聲的穿插，在很大程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣，將西班牙兒童好客、熱情之態(tài)度淋漓盡致的表現(xiàn)出來，音樂教學(xué)過程中，我抓住兒童好動、好奇，喜歡動物的這一特點，用鮮明活潑的動物頭飾，調(diào)動學(xué)生的積極性起到了良好的效果。

6.師生互動，平等交流

在教《請來看看我們美麗的村莊》歌曲時，我積極參與學(xué)生音樂實踐，與學(xué)生打成一片，用兒童化語言、自然親切的雨點，拉近我和孩子們之間的關(guān)系，構(gòu)筑互動、平等的交流平臺，自然生成合作、民主及和諧的課堂氛圍。我想，只有在這樣的一個氛圍中，我們才能共同走進音樂，享受音樂帶給我們的快樂。

三、結(jié)語

將啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)中，關(guān)鍵是對課程目標(biāo)、內(nèi)容等進行恰當(dāng)設(shè)計，不斷激發(fā)學(xué)生主動探究思維，音樂教學(xué)中對啟發(fā)式教學(xué)法進行適時應(yīng)用，有助于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)主動性與積極性的提升，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與智力的開發(fā)具有重要作用。

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