在體育教學(xué)中滲透德育的意義和策略

暴曉艷

摘要：德育就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。若想更好地把思想品德教育滲透到體育教學(xué)中，就要研究體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 德育教育 滲透

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，在新教育理念下的中學(xué)體育教學(xué)是全面實施素質(zhì)的教育，面向全體學(xué)生，并與德育、智育、美育、勞動技術(shù)教育等諸方面相結(jié)合，形成全面教育體系的教學(xué)。在學(xué)校教育中，體育教學(xué)是實施素質(zhì)教育的一個基本途徑，有著自身的特殊性。為此，根據(jù)教學(xué)實踐，就在體育教學(xué)中如何滲透德育教育，談幾點看法。

一、體育教學(xué)中滲透德育的意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德和高尚的情操

愛因斯坦曾明確指出：“第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大”。良好的道德、高尚的情操，是每個學(xué)生必備素質(zhì)，也是人們對體育效果和學(xué)生評價的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中，在學(xué)生的培養(yǎng)中注重道德品質(zhì)教育，比單純教給他們體育知識、技能，以及科學(xué)鍛煉身體方法有更為重要的意義。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感

在體育教學(xué)中滲透德育，有助于學(xué)生正確處理個人與社會的關(guān)系，以便負(fù)起社會責(zé)任，擔(dān)起歷史使命。中國傳統(tǒng)道德強調(diào)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。在體育教學(xué)中加強道德教育，發(fā)展學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，他們必定會想到國家、社會、教師、父母的培養(yǎng)之恩，勤奮學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行自我身體鍛煉，為今后的富國強民的事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以體現(xiàn)“我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的至今還在領(lǐng)受著的東西”這就是一種社會責(zé)任感和歷史使命感。

3.有助于正確處理競爭與協(xié)作的關(guān)系，弘揚集體主義精神

在體育教學(xué)中滲透德育，就是要使每個學(xué)生擺正在集體中的位置，正確處理競爭與協(xié)作、個人榮譽與集體榮譽之間的關(guān)系。在體育中加強道德教育，提高學(xué)生的品德，才能使他們具有集體主義精神、高尚的風(fēng)格情操和樂群合眾的意識，以及良好的文明行為習(xí)慣。

4.有助于培養(yǎng)一大批追求理想和真理的學(xué)生，凈化體育道德氣氛

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，一切事業(yè)包括體育事業(yè)，總是要與物質(zhì)利益掛鉤，但不能因此而改變成追求世俗的榮譽、地位和財富的奴隸。不管時代的潮流和社會風(fēng)尚怎樣，人總是可以憑著自己的品質(zhì)，超越時代和社會，走自己正確的路。在體育教學(xué)中滲透德育，就是教育學(xué)生樹立科學(xué)化的政治信念，全心全意地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)習(xí)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、體育教學(xué)中滲透德育的策略

1.緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如按指定地點準(zhǔn)時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習(xí)時，必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。

2.緊抓教材特點，有目的地進(jìn)行德育滲透

在體育中，很多教材具有鮮明的教育意義，如通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實際情況對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng)；將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn)，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，如進(jìn)行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況；進(jìn)行隊列隊形調(diào)動能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學(xué)生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神；對某些教材在準(zhǔn)備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

4.把思想品德教育滲透在體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。（1）隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。（2）分組練習(xí)：通過以小組長或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。（3）教學(xué)比賽：通過如"比比哪組完成動作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競爭意識，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績。（4）課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評價的習(xí)慣。（5）收放器材：通過啟發(fā)學(xué)生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學(xué)生進(jìn)行愛勞動和愛護(hù)公物的教育。

5.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育

教師的言傳身教，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學(xué)生留下深刻的印象。例如，課堂上要求學(xué)生穿運動服，而教師自己卻穿便裝；教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎？因此，要做好學(xué)生的思想教育，教師就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。

總之，體育教學(xué)肩負(fù)著德育的重任，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。