對小學體育選項教學的重要性及策略研究

董佳杰

摘 要：我國教育部門提出的《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》對體育與健康進行了詳細的規(guī)定，為教師進行高效的體育教學做出了鋪墊。但是實際很多教師在體育教學中存在著很多的問題，根據(jù)對文件和現(xiàn)有教學狀況的探究，力求為小學生的體育發(fā)展做出積極的推動。

關鍵詞：小學體育；選項教學；重要性

小學生處于學校教育的基礎時期，也是素質(zhì)教育的關鍵時期，教師對他們進行教學的時候要以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，以學校的實際情況進行切入，積極地開展體育課程的選項教學，進而更好地發(fā)展學生的終身體育意識，帶動學生在今后的生活中獲得更好的成長。

一、小學體育教學中存在的問題

1.師生狀態(tài)不佳，課堂效率低下

體育課程在很多教師心中都是“小科”，因此，體育教師進行教學的時候往往狀態(tài)不佳。而家長又因為重視應試教育而忽視了學生體育鍛煉的重要性，加上思想幼稚單純的小學生在參與體育課程時玩心較重，學習不積極。直接導致體育課堂師生缺乏良好的互動，學生上課時只是為了到課堂之外去游戲，甚至有的教師把體育課的時間替換成其他科目的課堂教學，這對學生未來身體的成長和今后的學習狀態(tài)產(chǎn)生了極為消極的影響。

2.教學條件制約，學習興趣低下

在很多學校的體育教學中，教師都沒有接受過系統(tǒng)性的體育技能知識學習，因此他們不能對學生做到良好的教學。另外，學校重視學生文化課程的成績，對體育器材的資金投入不足，導致很多教師英雄無用武之地，有著很多體育方面的才華，但是沒能得到充分的發(fā)揮，影響正常的教學效率。

3.課堂模式單一，學習氣氛不佳

在我國現(xiàn)在的體育教學中，很多教師都是采用傳統(tǒng)的教學模式，課堂開始后就對學生進行按部就班的體育技能輔導，然后讓學生自由活動，雖給予了他們充足的自我發(fā)展空間，但是這樣的課堂環(huán)境很容易對學生產(chǎn)生誤導，認為體育課就是玩耍的時間，影響正常的教學氛圍，對體育課程的發(fā)展不利。

二、選項教學的重要性及策略研究

1.以學生興趣為出發(fā)點進行系統(tǒng)性的教學

小學生對于接觸的事物僅僅存在于簡單的了解當中，動作行為完全憑借自己的喜好，所以在教學中添加興趣教學的因素尤為重要。以往的教學中都是教師對自己的教學內(nèi)容進行設計，學生只能被動地接受，影響他們學習的積極性。選項教學作為一種先進的教學方式，把學生放在教學的主體地位上，較以前的教學模式更容易激發(fā)學生的參與熱情，并且教師進行針對性的教學，學生學習時候就達到事半功倍的效果，很容易讓學生取得更好的成績，使得體育課程可以更好地為學生謀福利。

2.以實際情況為主構建適合課堂

每一個學校都有其教學的特色，教師對學生進行選項教學就是教學特色之一，讓家長更相信學校的實力，消除家長對體育課程的歧視心理，間接地推動學生的健康成長。另外，對于學校體育設施投資有限的問題，教師不要被外力所影響，可以以創(chuàng)造體育資源為主，以學校現(xiàn)有的資源為輔，開設多種多樣的體育技能教學，為選項教學提升課堂效率制造更好的空間。比如，教師可以在體育教學中設立跳繩的教學，教具簡單實用，應用率較高，并且可以融入多項體育鍛煉，方面于其更好地參與到選項教學當中。所以，教師要積極克服困難，以現(xiàn)有資源為主，用自己高漲的教學熱情感染學生，促使學生積極地參與到體育課程的學習當中，進而實現(xiàn)體育課程的高效發(fā)展。

3.系統(tǒng)性構建選項體育教學模式

在進行選項教學的時候，教師要先設計一個完善的教學思路，明確所要教學的重點內(nèi)容，為自己的體育教學制訂一個完整的計劃。首先，體育課程開始的時候進行簡單的活動是必要的，那樣有助于學生以更好的狀態(tài)參與到接下來的教學中。為了增加課程趣味性，教師可以設置障礙跑，每跑一段就讓學生跨越一個障礙，或者是讓學生正常跑一段再側(cè)身跑。可以幫助學生更好地告別單調(diào)的課堂，熱情洋溢地參與到接下來的體育教學當中。當學生處于一種興奮飽滿的狀態(tài)時，教師就要趁熱打鐵地對學生進行專項的體育技能教學，先對學生講述運動中的安全問題，保障學生自身的安危，幫助每一個學生掌握規(guī)范的動作，教師還要注意多給予學生一些自我練習的時間，讓學生對體育技能有一個屬于自己的理解，讓他們可以輕松地參與到體育技能的學習當中。此外，教師還要注意在每一個小組設立一名組長，讓學生之間形成互相幫助的積極氛圍，更好地帶動學生的成長。積極組織小組之間的競賽，讓學生以更好的狀態(tài)參與到體育課程當中，提升體育教學的有效性。

4.選項教學的重要性

隨著時代的發(fā)展，我國有關部門舉辦了“快樂體育，陽光體育”的活動，一定程度上帶動了全民體育的發(fā)展。教師大膽地對小學生進行選項式的體育教學，把課堂的選擇權交給學生，不僅可以消除學生對于體育的消極印象，以飽滿的精神狀態(tài)參與到課堂當中，還可以讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，促使其以后獲得更好的發(fā)展。在選項教學中學生選擇的都是自己喜愛的體育技能，可以讓學生從小就喜愛參與體育活動，加速實現(xiàn)終身體育的進程。幫助他們樹立學習的自信心，也是間接地幫助他們構建積極向上的人生價值觀。選項教學作為一種高效的體育教學方式，改善了以往單一的體育教學模式，為學生積極參與體育課程提供了可能，更好地推動了學生參與體育的進程。

總之，隨著時間的推移，越來越多高效的教學模式被教師應用于現(xiàn)有的教學當中，選項教學作為體育課程教學的一種方式，雖然在我國的發(fā)展時間不長，但是其帶來的效果卻是非常明顯的。教師要針對現(xiàn)有的教學情況進行研究，適當?shù)馗纳七x項教學的模式，讓這種高效的教學方式更好地為教學做出貢獻。促使學生更加樂于參與到體育鍛煉當中，發(fā)掘自己的潛能，為實現(xiàn)終身體育做出積極的鋪墊，對學生今后的學習和成長具有深遠的影響。

參考文獻：

韓廷軍.淺談小學高年級體育教學的重要性及教學策略[J].新課程學習，2014（06）.