淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

鄧寒

摘 要：新課程改革的根本理念是為了學(xué)生的一切發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要注意面向全體學(xué)生。因材施教，注重學(xué)法指導(dǎo)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)習(xí)方法

一、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題

1.不求甚解

很多初中生在理解數(shù)學(xué)知識，如數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理時，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義。

2.課前不預(yù)習(xí)，聽課狀況差

很多學(xué)生沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，而不能在聽課前將知識自學(xué)一遍，找出里面不明白的地方或者重點、難點，到最后甚至如聽天書。

3.表達能力差

很多學(xué)生在表達能力上存在漏洞，在表述時候常常表現(xiàn)出思維混亂等現(xiàn)象。

二、初中生數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

1.培養(yǎng)學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：

（1）看：先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解新課的重點和難點。

（2）讀：對重要概念、公式、法則、定理應(yīng)反復(fù)閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標(biāo)記，以便帶著問題去聽課。

（3）做：在對預(yù)習(xí)知識有了一定程度的了解后，要求學(xué)生利用課外參考書做一定數(shù)量的練習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生在課堂上“聽、記、思”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先要學(xué)會“聽”。應(yīng)讓學(xué)生在聽的過程中明確：聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，聽新知識的引入及知識的形成過程，聽重點、難點的剖析，聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)方法。

其次要“思”，指導(dǎo)學(xué)生的思維方式。

最后要學(xué)會“記”?！坝洝庇袃蓪右馑迹皇悄X記；二是指學(xué)生記課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，教師板書什么就抄什么。在指導(dǎo)學(xué)生做筆記時應(yīng)注意以下幾點：筆記照應(yīng)聽課，要掌握記錄時機；記要點，記疑問；記解題思路和思考方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生重視作業(yè)的良好習(xí)慣

學(xué)生做作業(yè)，總喜歡敷衍了事，需要加強作業(yè)的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)學(xué)生認真審清題意，能準(zhǔn)確理解題目的意思，分清已知條件和要求。其次，要尋找思路。再次，要對作業(yè)總結(jié)。最后，培養(yǎng)學(xué)生課后“重總結(jié)、勤歸納”的良好習(xí)慣

我認為從初一就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，要求學(xué)生做到：看書看筆記，列出各知識點之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，有選擇地做一些各類習(xí)題，歸納所學(xué)知識的各種題型及解題方法。

總之，對于初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思維與傳授方法相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合、學(xué)法與教法相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)生探索相結(jié)合，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻：

陳海明.淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)[J].讀與算：素質(zhì)教育論壇，2015（02）.

編輯 楊兆東