淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生道德教育的滲透及重要性

裴麗紅

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，國(guó)家綜合能力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)進(jìn)入了前所未有的新時(shí)代。俗話說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為先。”在這個(gè)新時(shí)代，廣大教育工作者把道德教育置之為更加重要的地位。而漫漫人生路中，小學(xué)階段的教育對(duì)個(gè)人心理品質(zhì)的形成和發(fā)展有著非比尋常的作用，對(duì)新時(shí)代的全民素質(zhì)甚至民族發(fā)展至關(guān)重要。語(yǔ)文，作為小學(xué)學(xué)科中緊系道德教育的一門(mén)學(xué)科，對(duì)德育自身的滲透起良好容納作用，是小學(xué)德育工作中關(guān)鍵性工具。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；道德教育；心理品質(zhì)

一、語(yǔ)文中道德教育的重要性

小學(xué)時(shí)期是孩子人格形成的黃金階段，而這一階段也是學(xué)生心理健康問(wèn)題出現(xiàn)的開(kāi)端。作為一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)維系孩子們的健康，幫助他們形成并發(fā)展良好的心理品質(zhì)。

在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，德育有著重大筆墨。因此，德育歷來(lái)都是我國(guó)教育中的永恒主題。這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好社會(huì)公德、文明習(xí)慣以及法紀(jì)觀念，也可以引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

新課程要求我們，要培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。因此，所有的學(xué)科中都容納了豐富的德育材料。其中語(yǔ)文為最，語(yǔ)文中的德育內(nèi)容充足多彩。她用最優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出世間最美的情感；用最純真的文字，闡述了生命的意義。在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以發(fā)揮語(yǔ)文教材的優(yōu)勢(shì)，將德育滲透，使學(xué)生的智力水平與思想道德水平同時(shí)得到提高，自身素質(zhì)也不斷提高。

二、教程目標(biāo)

根據(jù)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，我制訂了本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，意欲做到德與智的平衡發(fā)展。

1.從根本入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，動(dòng)員學(xué)生讀準(zhǔn)書(shū)、寫(xiě)對(duì)字，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

2.根據(jù)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，讓學(xué)生把握大自然、古詩(shī)、現(xiàn)代文學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、崇敬古人、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。

3.在落實(shí)學(xué)科教育規(guī)劃的同時(shí)，開(kāi)展德育工作，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略道德的天地，感受人間真善品質(zhì)，使學(xué)生優(yōu)良品格形成，達(dá)到道德教育的目標(biāo)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注，幫助一些產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，并有可能走向歧路的學(xué)生，讓他們?cè)谶@個(gè)容易產(chǎn)生心理不健康的階段安全度過(guò)，并形成一定的防御能力，永遠(yuǎn)健康的心理及品質(zhì)。

三、實(shí)施方案

1.堅(jiān)持德、智結(jié)合的原則，加強(qiáng)思想道德教育。各個(gè)學(xué)科的知識(shí)在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們相互滲透，相互融合又相輔相成。在具體的教學(xué)中，為了更好地做到德、智結(jié)合，教師在教學(xué)第一單元和第七單元這種文字優(yōu)美和感情真摯的課文時(shí)，可提前介紹文章背景，讓學(xué)生了解感情，然后指導(dǎo)朗誦。在朗誦中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞領(lǐng)悟，歸納總結(jié)，使學(xué)生自己感受，獲取真諦。最后加以補(bǔ)充總結(jié)，這樣不僅能提高學(xué)生的知識(shí)技能，還能使學(xué)生逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生真摯感情，確保德育功效。動(dòng)之以情，曉之以理。這在德育過(guò)程中也是真理，是受教育者曉之以理的關(guān)鍵。在那文質(zhì)彬彬的文學(xué)作品中，即使是一方小小的感情天地，教師也能巧妙地將其渲染，激發(fā)出學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受文章中特有的真善美，進(jìn)而培育出學(xué)生對(duì)生活、對(duì)自然，以及對(duì)祖國(guó)的熱情。

3.深挖教材，加強(qiáng)品德教育。教材中的德育，往往隱藏在文字深處，需要我們教師加大開(kāi)發(fā)力度，從中挖掘研究，號(hào)召學(xué)生與我們共同一起欣賞品味，理解字、詞、句所引發(fā)的深思。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文的無(wú)限魅力，體會(huì)其獨(dú)特技巧的妙處，引發(fā)更久遠(yuǎn)的深思。

4.將德育滲透到語(yǔ)文的各個(gè)角落。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)多種多樣，在課下開(kāi)展另類(lèi)形式多樣的有關(guān)活動(dòng)，既是對(duì)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的又一方式。詩(shī)朗誦比賽、辯論會(huì)、演講賽、成語(yǔ)接龍、手抄報(bào)大賽等，都是較為有意義的項(xiàng)目活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，一方面提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)能力，另一方面激發(fā)他們積極向上的情緒，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，感受團(tuán)體的重要性。各個(gè)專(zhuān)題的項(xiàng)目也有針對(duì)性的效果，例如，贊美祖國(guó)的詩(shī)朗誦或演講賽，在提高學(xué)生語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，又激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

5.課外輔導(dǎo)中進(jìn)行德育。俗話說(shuō)，五個(gè)指頭不一般齊。學(xué)生接受知識(shí)的能力和水平都不相同，對(duì)此，我們教師應(yīng)該對(duì)那些較吃力的學(xué)生多給予幫助。批改作業(yè)，補(bǔ)課輔導(dǎo)。這彌補(bǔ)了受課堂時(shí)間和空間限制的缺憾，更有利于教師因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，德育的工作內(nèi)容和工作形式多種多樣，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，因而每個(gè)教師的教學(xué)方式也有所不同。德育寓于各科之中，是教師義不容辭的責(zé)任。而且，作為語(yǔ)文教師，無(wú)論怎樣，都應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)文對(duì)德育的工具性，利用語(yǔ)文的獨(dú)特魅力，完成教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)出熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年，新時(shí)代的棟梁。

參考文獻(xiàn)：

郝暢.淺談德育在小學(xué)語(yǔ)文中的滲透[J].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（07）.

？誗編輯 王團(tuán)蘭