試析政治課教學(xué)案例的本土化

陸凌燕

[摘 要]在課堂上比較常見(jiàn)的一種引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是案例教學(xué)法。本土化案例具有許多其他案例不可替代的特殊功效，如走進(jìn)生活，加深理解；源于生活，激發(fā)興趣；了解生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

[關(guān)鍵詞]政治課 教學(xué)案例 “本土化”

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）160078

《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》前言說(shuō)道：“著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。”要完成這一艱巨的任務(wù)，政治教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而案例教學(xué)法就是教師最常用的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)法。其中本土化案例具有其他案例不可替代的特殊功效。

一、走進(jìn)生活，加深理解

教師在教學(xué)中所舉的案例切勿遠(yuǎn)離學(xué)生、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，否則不具有說(shuō)服力，而且還會(huì)讓學(xué)生懷疑其真實(shí)性，弱化案例教學(xué)的實(shí)效性。相反，在教學(xué)中如果能運(yùn)用一些發(fā)生在學(xué)生身邊的本地案例，學(xué)生就會(huì)感同身受，印象深刻。因?yàn)檫@些案例是學(xué)生平時(shí)有所耳聞，甚至是親身經(jīng)歷過(guò)的，對(duì)事件本身已有所了解并形成了自己的一些觀點(diǎn)。教師在運(yùn)用此類(lèi)案例解釋課本知識(shí)時(shí)，學(xué)生能一聽(tīng)就知，一點(diǎn)就通，并能記憶深刻。例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活第十課《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》中“全面小康”的知識(shí)時(shí)，筆者就根據(jù)南通市已全面到達(dá)小康水平這一背景，分別展示了來(lái)自城鎮(zhèn)和農(nóng)村家庭的調(diào)查報(bào)告。

全面小康的各項(xiàng)指標(biāo)大多為數(shù)據(jù)，如果純粹讓學(xué)生看教材中的表格，學(xué)生很難體會(huì)到全面小康到底能使人民的生活達(dá)到一個(gè)什么樣的水平。……