基于網絡環境的高校思政教育創新研究

梁旭

【摘要】網絡為學生提供了獲得資訊的途徑，在很大程度上影響了思想教育工作。從當前實際情況來看，原有的思維觀點和政治理念無法切合實際，跟不上時代的步伐。即使高等院校已經從實際情況出發，對教育內容的相關方面進行了適當的整改，并且充分認識到了參與實踐對學習的重要性，然而從整體上看，原來的思想政治教育工作無法在根本上做出改變，做到向 “網絡論調”靠攏。在這種情況下，本文根據當前網絡發展的實際情況，對網絡輿論為高等院校思政教育工作帶來的改變進行了深入探究。

【關鍵詞】網絡環境 高校 思政教育 創新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0077-02

虛擬網絡的建立從根本上說得益于網絡與電腦的有機結合。在網絡構造的虛擬世界中，參與者可以自由地表達言論，無拘無束。而從當前實際情況來看，學生已經成為使用網絡的主要群體，在各方面都受到了網絡的深遠影響，各大高等院校的思想政治工作更是在很大程度上接受了網絡的挑戰。

一、網絡對高校思想教育的影響

虛擬的網絡是一把雙刃劍，一方面它能夠做到查漏補缺，在很大程度上彌補了思政教育的缺憾，充實學生的思想觀念，然而不可忽略的是它同時帶來了很多不健康的消極資訊，極大地侵害了學生既有的、科學的思維理念，使思政教育效果大打折扣。

（一）虛擬網絡給高校思政教育帶來的積極影響

一般來說，上課時間有限，教育內容受到很大局限，學生不可能在短暫的課堂時間內對思想政治理論知識做到全盤接受。在資源和時間受到很大局限的前提下，思政教育需要借助一個良好的平臺，積極開展教育工作，形成良好效應。虛擬網絡涵蓋了豐富的資訊，它的信息來源渠道多元化、資訊種類覆蓋面廣，在很大程度上拓寬了學生的視野，提高了學生的社會參與度。另外，借助網絡的平臺開展思政教育工作，使得教學手段更加多元化，探究式教學和小組教學等各種教學方式層出不窮，這一方面有利于良好師生關系的建立與完善，而且為學生的發展提供了自由的空間，為學生提供了參與社會活動、討論社會問題的機會，有助于學生使用思政理論知識商討時代問題。

（二）網絡給高校思政教育帶來的消極影響

從整體上看，虛擬網絡深不可測，存在很多不健康的消極資訊，而高校學生社會經驗少，意志力相對較差，而且觀點容易動搖，面對巨大的網絡誘惑，往往深陷其中，不能自拔，不能接受網絡的正確引導，甚至誤入歧途。在各大高校中都有一部分學生癡迷于虛擬的網絡世界，不僅耽誤了學業，甚至違反法律，做出了不當的舉止。這部分學生深受網絡的侵害，思維理念和道德水平極其低下。在這種情況下，僅僅依靠簡單的思政教育工作來，往往事倍功半，達不到理想的效果。在網絡盛行的時代背景下，思想教育工作勢單力薄，不僅不能對學生產生良好的約束，而且沒有網絡信息的巨大傳播力。

二、網絡環境下高校思政教育的創造性措施

（一）理念創新

高校必須學習虛擬網絡的傳播特長，革新傳統思政教育機制，對傳統的思政教育進行查漏補缺，倡導辯證法和能動邏輯等。從理論的角度上看，虛擬網絡能夠體現時代的最新資訊，始終站在社會前沿，傳達著最新的思維理念。而從評價方面來說，虛擬網絡能夠有效地對各類資訊進行整合和重組。所以從長遠來看，應該借助虛擬網絡的力量，傳播社會主義科學理念，實現高校思政教育和網絡的有機結合，充分利用網絡的引導性優勢。同時，在時代的影響下，思政工作的內容必將得到拓展，借助虛擬網絡的力量，思政教育的網絡構建將會變得十分強大。

（二）教學內容革新

從形式上看，虛擬網絡獲得資訊的渠道寬廣，涵蓋了各行業各領域的不同資訊。另外，它的資訊更新速度快，因此借助網絡平臺有助于提高思政教育工作的效率，帶來明顯效果。學校必須大力整改固有的理念式教學方法，使用圖像和音頻等多元化的先進傳播手段，優化知識結構，極大地發揮教育的積極影響。同時，學校必須指導學生科學用網，提高學生辨別真偽的能力，強化規范性理論的學習，做到嚴慈并濟。借助網絡平臺，對學生實施心理教育指導，在思政工作中加入網絡教育，指導學生建立科學的思維理念，提高學生的法治觀念，學會保護自己。

（三）建立新型教育方法

依托網絡平臺構建的教育體制，資訊傳播水平高，所以學校可以通過構建公益網站和熱點問題研討組等方式，拓展思政工作內容，提高影響力度。內容單一、教學方法死板的傳統思政工作往往讓很多學生厭惡至極。據此，學校可以組織一系列的具有思政教育意義的社會話題交流活動，提高學生參與思政實踐活動的積極性。這樣就能改變學生對思政教育的傳統印象，提高參與思政教育的熱情。

結論

不管是思政教育或者是虛擬網絡，基本的社會作用都是向學生傳播科學合理的信息。一方面，思政教育可以通過強制性舉措完成教學任務。與此同時，虛擬網絡傳播能力十分強大，可以擴大學生視野，優化其思維理念。總的來說，網絡環境對于思政教育來說不可或缺，能夠加快各大高校教育創新的前進步伐。

參考文獻：

[1]閆曉靜.論網絡環境下的高校思政教育創新[J].中國報業，2013（04）

[2]肖旭.網絡環境下的高校思政教育探究[J].科技風，2014（06）

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