高校大學生社團在應用型人才培養上的策略分析

崔耀友

摘 ?要：隨著教育事業的不斷發展，對于人才教育方面的培養，也不單單是知識的教育，為了適應現代人才市場的需要，對于高校大學生人才的培養方面也是更加注重應用型人才的培養，就是為了使現在的高校大學生，能夠在畢業后更好的融入社會、適應社會的發展。本文就以高校大學生社團在應用型人才培養上的策略，為研究論題進行研究和分析。

關鍵詞：高校大學生;應用型人才;社團

社會對應用型人才的需求數量不斷而定增加，越來越多的大學學校，逐步地調整自己的教學思路，慢慢的向應用型人才教學發展，除了對應用型人才的教學之外，高效豐富多彩的社團，也是培養應用型人才的搖籃，為了讓學生更好的適應社會的發展，高校的大學社團也逐步的進行應用型人才拓展培養。

一、高校大學生社團在應用型人才培養上的特點及重要性

1.高校大學生社團在應用型人才培養上的特點。任何一所高校都有豐富的社團文化，這些精彩的社團文化背后，都是高校大學生綜合能力的展示，所以說大學校園的社也是應用型人才綜合培養的搖籃。

高校大學生的社團其特有的特點就是，自我管制、教育和服務。這是大學生自我能力的培養，學校只是為他們提供了一個自我能力提升的環境，沒有施加任何的管控措施。高校大學生社團的選擇僅憑興趣，大學生根據自己的興趣愛好選擇自我喜歡的社團，而且僅憑自己的興趣支配自己的時間，對社團的各種活動進行自主協調，這一系列的活動都是在鍛煉大學生各方面的理論和實踐能力的結合，從而完成理論知識的現實轉換，增強學生對理論知識的理解能力[1]。

2.高校大學生社團在應用型人才培養上的重要性。無論是哪種類型的社團活動，對大學生都有較強應用實踐能力的要求，所以在社團活動的具體實踐中，自然少不了學生親自動手操作的時間。社團活動有助于提高思維、協調、統籌規劃、行為表達等基本能力的提升，學生在眾多的社團中進行自主社團的選擇取舍：一是讓學生了解自己的興趣，二是鍛煉學生權衡利弊的能力，使其做出正確的選擇。此外，學生在社團中也是進行社會生活的提前感應，社會對于應用型人才的需要，或多或少會在社團中有些折射，這樣就可以鍛煉大學生理論知識和實踐能力的相互融合，在理論知識的指導下，增強知識的實踐能力，方便讓學生認識到自己的不足[2]。

二、完善高校大學生社團的體制來增強應用型人才的培養

1.高校大學生社團活動提升大學生的個人素養。大學生自身對社團的選擇，就驗證了“興趣是最好的老師”這一關鍵因素，學生因有濃厚的興趣才參加社團，因此在進行社團活動時，大學生一般都是積極性比較高，這也幫助大學生積極與社團融合打下了良好的前提條件。豐富多彩的社團活動在培養學生的自信心和實踐能力的同時，無形間也鍛煉了學生的團隊合作能力，面對社會上的困難即便不能解決，也能有好的心態去面對，避免學生出現適應不了社會而自暴自棄的現象出現[3]。

2.社團對大學生綜合能力的培養。高校的大學生社團在學校的發展中不斷的壯大，其的發展趨勢越來越穩定，作為應用型人才的培養重點就是在長久的社團活動中，鍛煉學生的綜合實踐能力的培養，所以，需要具備穩定發展的后來，讓學校做大學生社團的后背力，共同為大學生搭建適應社會發展的應用型人才培養的平臺。

平臺的搭建首先需要形成多方面的綜合力，保持高校大學生社團發展的穩定趨勢。社會生活的快節奏使得步入社會的應屆畢業生會忙亂無措，所以在進行學生的應用型人才的培養中，社團要根據社會的動態變化，進行社會活動的規劃、調整，學校應該給予社團發展足夠的資金和場地設備的支持，校外的企業也應適當的給予學生提供實踐機會。

三、高校大學生社團在應用型人才培養上的策略

1.增強高校大學生社團的社團專業化的能力。高校大學社團的應用型人才的培養，還需要社團指導教師的專業能力的培養和教育，社團指導教師在社團的發展中扮演著引導者的角色，對社團的發展、規劃等方面的建設，都有全面的掌控力，還需要教師對社會上的人才需求的變化，做出及時的判斷，制定科學的對策，開展相關社團活動。為促進社團對應用型人才的培養，可以適當的聘請社會上已經有社會經驗的人員，進行社團活動的指導，增強學生對社會經驗的了解。此外，利用各校各個社團間的競賽和交流，讓大學生之間增強交流、學習，豐富學生的課外拓展活動，開闊學生的視野，加深學生對社會的了解能力，培養學生向應用型人才方向發展[4]。

2.高校大學社會的興趣培養和應用型人才培養的結合。如今，大學校園社團文化豐富多彩，這為學生各項能力的培養提供了有利的場所。既然，高校大學生的社團是學生憑借興趣參加，那在社團活動的展開當中，可以將學生的興趣點和社會對人才的需求點進行結合，開展社團活動，大學生在進行活動的參加實踐中，就能鍛煉自己的社會實踐能力，加強社會知識的了解，提前的適應社會的發展，將來踏入社會后，也能根據自己積累的經驗，在社會上很好的生存下去。

四、結語

綜上所述，高校大學社團是培養大學生動手實踐能力的場所，高校大學生眾多的社團，學生可以根據自己的興趣參加自己喜歡的社團，在社團的活動的開展中運用所學的理論知識進行具體的實踐，找出自己的不足之處，然后進行改正。學校的社團可以引導學生慢慢的向應用型人才的方向發展，將來畢業后好快速的融入社會。

參考文獻：

[1]李博.高校大學生社團與應用型人才培養上的策略分析[J].品牌，2014，（8）：297.

[2]劉化波.探析大學生社團服務應用型人才的培養[J].合作經濟與科技，2012，（15）：99-101.

[3]馬季珂.淺析民辦高校大學生社團活動中的應用型人才培養[J].時代教育，2014，（23）：190.

[4]龍希利，樊立三.應用型人才培養視野下的學生社團管理路徑選擇[J].山東省團校學報：青少年研究，2012，（6）：43-45.

（作者單位：吉林華橋外國語學院）