做一名合格的低年級班主任

王麗芳

育人要從小抓起，今天的少年，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。本學期我根據學校德育和大隊部教育工作計劃，針對一年級學生的特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和“三自”能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

一、為人師表，率先垂范

小學班主任工作是塑造學生心靈的工作，班主任工作對小學生性格的養成、良好習慣的培養以及情感陶冶都具有具足輕重的作用。在學校里，班主任工作是形成良好班集體、創造美好校園環境秩序的關鍵因素。我認為一名合格的班主任必須率先垂范，做好學生的“活教材”。

作為一名一年級的班主任，我覺得一年級小學生自控能力和自我約束能力差，因此，一年級的班主任要做到“三勤”：（1）口勤，每天每時每刻勤提醒學生規范日常行為。（2）手勤，每天早晨、中午和學生一起打掃衛生擺桌子，看到垃圾隨手撿起來，起到率先垂范的作用，在學生眼里，老師就是一面鏡子、一本書，老師的一言一行成了一種無聲的教育。（3）腿勤，經常到教室走到學生中間多看看、發現問題及時處理，和學生交知心朋友，說說心里話，深入了解學生、關愛學生。尊重每一位學生要從尊重學生的人格開始，只有把每個學生都看成是與我們老師平等的個體，才能真正做到了解學生。例如，在集體意識方面，我首先和任課老師、同年級老師搞好團結，與同事之間相互協助一起搞好同年級的教學工作。教師是學生的榜樣甚至是他們心中的偶像，在全面推進素質教育的今天，作為教師、作為一名合格的班主任，更應提高自身的素質，樹立良好的職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生的引路人。

二、為學生創造鍛煉的機會，使他們全面發展

我們班采取全班學生輪流值日的制度，這種做法讓學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值日生，每個學生都在心里隱隱覺得自己肯定比其他學生做得更好，漸漸地，為同學做事也變成了一件很幸福的事。在當值日生時，值日生要監督當天的清潔、紀律等，這樣為每個學生創造獨立工作的機會，使學生在值日工作中學會管理他人，鍛煉了學生獨立工作的能力，這樣不僅增強了學生的責任感，更有利于學生的身心健康和全面發展，再如，學校征集手抄報活動，雖然每個班級只有幾份，我也會多復印一些盡可能地讓更多的學生參加，給學生創造平等展示自己的機會，這有利于學生的身心健康和全面發展。

三、重視習慣養成，加強“三自”能力的培養

對于低年級學生，我十分重視他們的日常行為習慣。注重培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，能使日常教育教學工作中，師生和諧統一地完成各項教學活動。我根據班里的學生特點制訂了班規。班規分為在校部分和在家庭中的部分。每學期家長會或者家訪時我都對家長說在家庭中孩子的責任和要求，并指導家長認真如實填寫評價手冊的家評部分。文明禮儀在家里也不能松懈，培養學生的自理能力。針對學生上進心強的特點，我們教室后墻上設立了“力爭上游”的評比區域。這種競爭，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的作用。也通過這種工作，使很多家長改變以往的家教方法，對孩子的教育也越來越重視，小學是基礎教育，基礎教育工程事關重大，只有打下堅實的基礎，才能培養出有健全人格、健康向上精神的小學生，也為他們應對成長道路上的挫折和坎坷有很大的作用。

四、以細心關愛、獎勵為主，讓學生體驗成功的樂趣

在教育工作中，教師對學生的愛勝于母愛。它是勝于母愛的理性之愛。這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，去掉他們身上的不足與缺陷，激勵他們不斷前進。比如，我班里的冷×的父親去世了，母親改嫁了，她跟隨爺爺奶奶生活，性格內向，不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。其他學生都替她著急，她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我經常課上提問她，并且都是些很容易的問題，答對了及時表揚鼓勵并且私下經常找她談心、鼓勵她。漸漸地，她變得活潑了，愿意跟同學交流了。我發現她音樂很好，舞跳得好，在學校每周的音樂課學習中，我就試著讓她帶領大家隨音樂舞蹈。慢慢地，她能大膽地走上講臺，毫不羞澀地跳起來。課堂上能聲音響亮地回答問題了，看著她的成長，心里有說不出的喜悅。教師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

班主任要勝任新時期“人類靈魂工程師”的重任，就必須不斷提高自身素質，加強道德修養。當班主任被學生認同為心目中標志著美好和高尚的形象時，許多時候便可以不怒而自威，許多道德觀念便可以輕而易舉地深入人心，使學生健康成長。

參考文獻：

[1]陳勇為.班主任工作之小議.課程教育研究：新教師教學，2013（09）.

[2]黎發謙.班級管理工作的幾點體會.讀寫算：教育教學研究，2012（62）.

編輯 鄭 淼