高中生物學教學中學生專業術語表達能力培養的研究

張存興

摘 要：專業術語是高中生物學的精髓所在，培養學生專業術語的表達能力是為了幫助學生更好地理解此學科，并為高中生對生物學進行深入學習和理解打下良好的基礎，主要對高中生物學教學中學生專業術語表達能力的培養進行研究，進而提高學生生物專業術語的表達能力，提高其學習效率和對此學科的深入理解。

關鍵詞：高中生物學；專業術語；表達能力

生物專業術語是生物學教學過程中的一個重要組成部分，對學生生物專業術語表達能力的培養是教學過程中的重要環節，能夠使學生成為一個具有寫作能力和學習能力的綜合性人才，并通過對生物專業術語的學習提高其實踐能力。但是，據相關調查結果表明，目前，高中生對于生物專業術語的學習能力和表達能力普遍較低，經常會出現表達不準確、不簡潔，甚至不會表達的現象，所以對高中生生物專業術語能力的培養是當前教育的主要內容之一，提高高中生生物專業術語的表達能力已經迫在眉睫。

一、專業術語表達能力的含義

術語主要是指一種專業性的詞匯，并服務于某一特定的專業領域，并為特定的理論體系提供專業性的解釋，術語所起到的主要作用包括傳遞知識、濃縮精華，同時也起著溝通橋梁的作用。術語也是為了能更加準確地表達相關專業的概念，具體而言，術語是某一專業知識領域中的理論概念。表達能力主要是通過語言或非語言的形式對其思想進行外化和表達，并將其所聽、所見、所想通過一種特定的方式傳遞給他人。在教學過程中，表達能力的培養具有十分重要的意義，生物學專業術語的表達能力是學生在學習中的重點，其表達能力的高低直接影響著學生的學習質量和學習效果，同時表達的最終目的是為了更加清晰、準確地傳遞自己的想法，提高溝通能力和對語言的掌握能力。基于此，生物學專業術語的表達能力主要就是指能夠用簡明、準確的生物學術語表達生物學的相關概念、原理以及其他一系列的生物學問題，其本質是理解和運用專業術語的能力，生物學專業術語的能力主要表現在以下幾個方面，其一是準確表達，其二是規范表達，用最準確和恰當的語言對其過程及規律進行表述。

二、高中生生物學專業術語表達能力的現狀

通過對近幾年生物卷的考試結果進行調查和總結，結果表明，學生對生物學專業術語的表達能力普遍低下，高中生對生物術語的掌握水平和理解程度都僅限于較淺的層面，一般都僅限于對生物專業術語掌握得一知半解，所以在表達過程中也不夠準確，甚至錯誤百出，嚴重影響了學生學習生物的質量和效果，同時也影響著學生考試的成績和未來的發展。導致這種局面產生的原因主要有以下幾點。

1.教師的學科素養低下

當前教師隊伍學科素質受到了嚴重質疑，由于教師自身對生物學術語的理解和掌握存在著欠缺，就導致在教學過程中會主觀避免對高中生專業術語表達能力的培養與訓練，致使學生在學習過程中自然忽略了對專業術語的學習，導致其對生物專業術語的表達能力相對欠缺。由此可見加強高中生物教師隊伍建設的重要意義。

2.學生對專業術語的意識欠缺

學生在學習生物的過程中，普遍都將更多的精力放在習題的練習中，很少對專業術語產生興趣，更談不上專業術語的表達能力，而且，據相關數據顯示，只有將近百分之七的學生在課上回答問題的時候會使用生物的專業術語，并有意識地練習自己表達專業術語的能力，有百分之七十的學生在回答問題的時候會盡可能避免用專業術語，由此可見，從學生自身的角度出發，提高學生培養自身專業術語的表達能力是當前的主要任務之一。只有這樣，才能從根本上提高高中生生物專業術語的表達能力。

3.缺乏術語使用的環境

當前，大部分課堂的學習氛圍都是死氣沉沉、缺乏生氣的，更談不上良好的專業術語的使用環境，術語學習氛圍不盡如人意致使學生專業術語的表達能力低下，教師很少會在課堂上對學生專業術語的掌握情況進行考查，同時，教師幾乎很少會用專業術語進行提問和練習，所以學生專業術語的表達能力普遍低下，眾所周知，提問是培養學生表達能力的主要手段之一，然而，當前只有百分之二十的老師會努力營造一個術語教學氛圍，以培養學生專業術語的表達能力，這極大地限制了高中生表達專業術語的能力和水平。

三、提高高中生生物專業術語表達能力的措施

1.加強高中生物教師的隊伍建設

教師在教學過程中發揮著十分重要的作用，教師的素質和能力直接決定著教學質量的好壞，所以加強高中生物教師的隊伍建設是保障教學質量的有效手段，首先，要不斷提高高中生物教師對專業術語的掌握能力，不僅要掌握基本的專業術語，還要具有準確表達專業術語的能力，并在此基礎上培養學生專業術語的表達能力，其次，端正教師對專業術語的態度，使其認識到培養學生專業術語表達能力的必要性，進而改善自身的教學態度和教學方向。

2.提高學生對專業術語表達能力的意識

學生是學習的主體，只有不斷地提高學生對專業術語表達能力的意識，才能不斷地提高學生專業術語的表達能力。同時，只有學生自身認識到培養專業術語表達能力的重要性，才能激發其自身的學習興趣，提高學習質量，并自覺地學習和練習術語的表達能力，這也是學生提高生物專業術語表達能力的根本所在。

3.創設術語氛圍

良好的學習氛圍是激發學生學習動機的內在動力，所以，要不斷營造一個積極良好的課堂氛圍，通過提問等方式培養高中生專業術語的表達能力，只有這樣才能從根本上提高生物專業術語的表達能力。

高中是一個十分重要的階段，此階段的學生學習能力和理解能力相對較高，所以對其專業術語表達能力的培養具有一定的必要性。只有不斷地提高高中生對專業術語的表達能力，才能幫助其用所學到的專業術語清晰地表達學科知識和內涵，并將其靈活地應用到生活實踐中，做到學以致用。

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編輯 薛直艷