高校輔導員思想政治教育工作實效性探究

摘 要：高校輔導員作為教師隊伍當中的重要組成部分，在學生管理中扮演者重要的角色，可以說既是學生日常事務的管理者，也是思政教育的組織者，又是學生成長過程中的引導者，對大學生的思政素養具有十分重要的影響。因此，如何的提升高校輔導員思政教育工作的實效性，對提高學生的思政水平具有重要的意義。文章主要闡述高校輔導員思想政治工作實效性的含義，并對提升高校輔導員思政工作實效性的方法進行探究。

關鍵詞：高校輔導員；思想政治教育；實效性；方法

0 前言

隨著我國教育體制的不斷改革，高校思政教育得到了廣泛的重視。目前，高校輔導員的思政教育工作并沒有取得很好的效果，比如，教育理念相對滯后、角色定位存在一定的偏差、輔導員人員的構成不合理、輔導員相關專業知識、自身能力缺失、輔導員自身的綜合素質有待提高等，這就需要我們進一步的探索和研究如何的提升高校輔導員思政教育工作的實效性，才能夠真正意義上的體現我國高校思政教育工作的水平[1]。

1 高校輔導員思想政治教育工作實效性的概述

在我國，隨著社會市場經濟的快速發展，教育制度改革的不斷深化，社會對大學生的綜合素質要求也越來越高。隨著時代的變化，對高校思政教育工作也提出了更高的要求，因此，高校輔導員的思政教育工作也應運而生。主要是指高校輔導員根據一定的社會思想品德要求，和大學生的思想品德形成和發展規律，對大學生進行針對性的教育，使大學生內心產生一定的思品矛盾，并形成當今社會所期盼的思品過程。而高校輔導員思政教育工作實效性的具體的體現有以下幾點：第一，可以直接的體現大學生思想和行為方式發生變化；第二，體現了輔導員自身素質的提高和各個方面能力的完善；第三，體現為對高校教育改革發展具有促進的作用。

2 提升高校輔導員思想政治教育工作實效性的方法

2.1 明確輔導員的角色定位

國家教育部對我國高校輔導員做出了更加明確的定位，輔導員不僅是學生的德育教師，也是開展學生思政教育工作的頂梁，更是學生成長道路中的引領者[2]。因此，高校輔導員工作內容主要有：一是負責大學生的思政教育工作；二是對班級進行管理；三是開展輔導咨詢服務。而大學生思政教育工作作為高校輔導員工作的重點，對大學生的日常思政教育工作要引起高度的重視，且隨著高等教育的發展不斷的豐富和拓展，以切實的做好大學生的思政教育工作。

2.2 加強以學生為中心的教育理念

在思政教育過程中，其教育的對象是學生，因此，應以學生為教育的出發點與歸宿點，并且要尊重學生的個性特點，遵循學生的身心發展規律，才能夠有效的提升思政教育工作的實效性。首先，堅持以學生為中心，關注學生內心需要。在思政教育過程中，應結合學生的學習和生活需要，對學生展開人性化的管理，給予學生更多的人文關懷，讓學生容內心真正的接受思政教育理念，以增強大學生思政教育的實效性。對此，高校輔導員應明確學生的主體地位，一切從學生的角度出發，通過平等、尊重的態度對學生進行心與心的溝通交流，了解學生的真實需求，只有這樣，才能夠為思政教育提供行之有效的幫助。其次，要確立創新教育理念。大學生發展要求是不斷發生變化的，而學生的思想是多元化發展，為了能夠適應學生發展需求，則要求高校輔導員在此過程中應不斷地改變德育內容與方法，才能夠真正意義上實現其實效性。

2.3 健全思想政治教育機制

在思政教育中，對其進行實效性的教育離不開有效的管理，由于大學的思政教育內容豐富，形式生動，具有開放性、及時性、可量化性的特點，因此，健全大學生思政教育機制首先要有完善的評價和激勵機制，對學生的思想政治素質加以量化，放入到綜合測評當中同時作為學生評優的指標。其次，還應該大力支持思想政治教育輔導員隊伍的工作，提高對其的考核以及獎勵的力度。最后，應健全保障制度，高校在教學過程中，不僅要改善各種教學條件，還應增加思政工作經費的投入，比如思政教育設施、圖書資料、活動場所、數據庫建設等硬件方面建設，還包括思政教育工作者調研交流、課題申請、表彰獎勵等軟件方面的建設，這不僅能夠調動思政教育輔導員的積極性，還能夠為大學生的思政教育營造一個良好的學習氛圍，以不斷的增強高校輔導員思政教育輔導員的實效性。

2.4 優化網絡教育，推動思政教育網路化發展

隨著社會網絡化的迅猛發展，網絡對于大學生的思政教育產生了雙重的影響。一方面為思政教育工作者提供廣闊的空間，讓大學生思政教育的主體性更為凸顯，另一方面網絡文化容易讓大學生的政治教育和思想行為受到一定的影響，這樣就容易造成思想政治教育實效性更加的脆弱[3]。對于這種情況，作為大學生思想政治教育的輔導員要合理的利用網絡資源，正確的引導學生健康、合理的利用網絡資源，具有非常重要的作用。第一，開闊輔導員自身的知識面，避免與學生交流過程中的各種障礙，縮短與學生之間的年齡差距，這樣有利于輔導員與學生之間的情感交流。第二，加強校園網絡平臺的建設，對于網絡中的有害信息要使用過濾軟件加以過濾，以免學生接受不良信息，影響思政教育工作的實效性。

2.5 加強輔導員隊伍的建設

輔導員主要承擔的是高校思政教育工作，對提高學生的思政水平具有非常重要的意義。因此，高校應多聘請一些優秀、專業化的人才，加入高校輔導員隊伍當中，豐富輔導員的人力資源。一方面，要對輔導員職能做出明確的規定，以避免出現多重管理的情形。另一方面，社會各界應注重輔導員的工作，并且要尊重這個職業。同時還要不斷的加大輔導員隊伍建設的投入，特別是薪水待遇、工作環境、社會地位等，只有這樣，才能夠吸引更多的人才積極主動的參與到輔導員隊伍當中來。

3 結語

隨著我國教育體制的不斷改革，高校的思想政治教育工作也越來越受關注，同時也給高校輔導員的思政教育工作到來嚴峻的挑戰。高校輔導員思政教育作為高校教師隊伍中的重要組成部分，不僅要對學生進行政治教育，還應關注學生的思想變化，同時還要關注學生的實際需要，只有這樣，才能對學生的思政教育取得良好的效果，并且具有實際性的工作意義。

參考文獻

[1]陳曉璐.高校輔導員思想政治教育工作實效性探討[J].新西部（中旬刊），2014，（5）：111，113.

[2]楊德章.淺談如何加強高校輔導員思想政治教育工作實效性[J].山東青年，2013，（9）：168-169.

[3]王秋實，鄧俊杰.高校輔導員思想政治教育工作開展的實效性[J].文學教育（中），2014，（6）：88.

作者簡介

牛瑞斌，新鄉職業技術學院，助教。