新形勢(shì)下加強(qiáng)來華留學(xué)教育管理工作的思考

馮俊杰遼寧師范大學(xué)

新形勢(shì)下加強(qiáng)來華留學(xué)教育管理工作的思考

馮俊杰
遼寧師范大學(xué)

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和我國(guó)高等教育國(guó)際化水平的不斷提高,越來越多的國(guó)際留學(xué)生選擇來我國(guó)留學(xué),來華留學(xué)生教育已日益成為我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，各個(gè)高校面對(duì)的教育管理工作將會(huì)變得更為棘手。因此，各高校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下形式，加強(qiáng)學(xué)校的來華留學(xué)教育管理工作。本文主要論述了新形勢(shì)下高校來華留學(xué)教育管理工作將會(huì)面臨的問題，并針對(duì)這些問題提出了相關(guān)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校；來華留學(xué)；問題；現(xiàn)狀；思考

一、新形勢(shì)下高校來華留學(xué)教育管理工作面臨的主要問題

我國(guó)留學(xué)教育相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家存在總體規(guī)模較小、學(xué)歷層次偏低、專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡、管理和培養(yǎng)質(zhì)量與我國(guó)學(xué)生差異較大等方面的問題。

1、學(xué)歷生專業(yè)分布和來華留學(xué)生在高校間的數(shù)量分布不均衡

大部分來華留學(xué)生以漢語學(xué)習(xí)為主，且多為培訓(xùn)類學(xué)生，非語言專業(yè)和學(xué)歷生的比例很低。學(xué)歷留學(xué)生以本科學(xué)歷為主，學(xué)歷生中的碩士、博士研究生數(shù)量所占規(guī)模較小；從專業(yè)結(jié)構(gòu)上看，學(xué)歷生專業(yè)過于集中，主要為文學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)。近幾年，來華留學(xué)生中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)理工、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、藝術(shù)等專業(yè)人數(shù)上升的趨勢(shì)；留學(xué)生在高校間的數(shù)量分布明顯不均衡，專業(yè)特色強(qiáng)、對(duì)外漢語教育開展的較早、知名度高、有地區(qū)優(yōu)勢(shì)的高校無疑最受歡迎。

2、高校教育管理體制存在問題

外國(guó)留學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，留學(xué)生管理工作是一項(xiàng)重要的外事工作。新時(shí)期的留學(xué)生教育已從單純的學(xué)籍、生活管理延伸到心理指導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)、安全教育、法律法規(guī)等方面的教育。當(dāng)前，社會(huì)服務(wù)體系尚不完善、社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、來華留學(xué)生規(guī)模快速增長(zhǎng)的形勢(shì)對(duì)接收留學(xué)生的院校的管理上提出了很大的挑戰(zhàn)。

高校來華留學(xué)教育管理體制存在問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一是教育管理工作表面化；二是管理者工作效率不高；三是教育管理方法存在缺陷；四是教育管理工作者的管理方法不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展；五是留學(xué)生對(duì)高校的教育管理工作并不認(rèn)可。本文主要從教育管理工作表面化、高校學(xué)生對(duì)高校的教育管理工作并不認(rèn)可三個(gè)方面進(jìn)行論述。

大部分高校教育管理工作還處于表面階段，高校所指定的管理內(nèi)容較為復(fù)雜，致使教師對(duì)留學(xué)生進(jìn)行特殊化管理，這樣不利于留學(xué)生融入中國(guó)的大學(xué)生活，還給留管干部帶來了多余的工作量，不利于學(xué)校的教育管理工作開展。

大部分留學(xué)生由于各自文化背景不同的原因，對(duì)于我國(guó)高校的教育管理工作并不認(rèn)可。加之，某些高校缺乏管理原則，留管人員對(duì)學(xué)生的訴求更時(shí)做不到耐心解答，這讓留學(xué)生對(duì)高校管理工作更加厭煩。

二、新形勢(shì)下如何提高來華留學(xué)教育管理工作質(zhì)量的相關(guān)對(duì)策

1、完善現(xiàn)有的教育組織機(jī)構(gòu)

我國(guó)高校在不斷地改革中，來華留學(xué)教育管理工作方面也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，越來越多的外國(guó)文化涌入中國(guó)，這對(duì)我國(guó)的高校教育管理工作有一定的沖擊。因此，為了解決新形勢(shì)下我國(guó)高校教育管理工作中的問題，各高校應(yīng)該完善現(xiàn)有的教育組織機(jī)構(gòu)。例如：高校可以設(shè)置專門的教育管理工作負(fù)責(zé)小組，該小組不能由高校教師組成，應(yīng)該由高校的管理層、教師、留學(xué)生代表共同管理，這樣有利于管理小組發(fā)現(xiàn)教育管理工作中的問題；由留學(xué)生參與教育管理工作，能夠讓高校更加直觀地了解留學(xué)生的意見，有利于高校進(jìn)一步完善教育管理工作體系。

2、完善現(xiàn)有的教育管理制度，發(fā)展來華留學(xué)特色教育

各高校相繼制訂了教學(xué)管理規(guī)定、生活管理規(guī)定、住宿管理規(guī)定等一系列的規(guī)章制度管理，并能根據(jù)新形勢(shì)下的新問題不斷完善現(xiàn)有的教育管理制度。多招收非語言專業(yè)留學(xué)生和學(xué)歷留學(xué)生，在保持原有專業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，發(fā)展來華留學(xué)特色教育，如在醫(yī)學(xué)、金融、理工科等領(lǐng)域多開設(shè)些特色專業(yè),以吸引更多來華留學(xué)生。

3、加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)

要想從根本解決我國(guó)來華留學(xué)生的教育管理問題，還需要對(duì)我國(guó)高校的教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，以此提升教育管理的工作質(zhì)量。就目前的情況而言，我國(guó)某些高校由于學(xué)校分?jǐn)?shù)線限制較低，學(xué)生生源質(zhì)量并不合格，這就需要該高校重視學(xué)校學(xué)風(fēng)地建設(shè)，改變這種不良的情況；與此同時(shí)，高校在選擇相關(guān)教師進(jìn)行教育管理工作時(shí)，應(yīng)該選自身素質(zhì)高、管理能力較強(qiáng)、無不良嗜好的教師，這樣才能給學(xué)生樹立榜樣作用，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生走向正軌。

4、及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題立即解決

各班級(jí)應(yīng)設(shè)立班主任，班主任應(yīng)該經(jīng)常與授課教師了解留學(xué)生的上課及出勤情況；經(jīng)常與留學(xué)生交流談心，努力做到發(fā)現(xiàn)問題立即解決。對(duì)于從事高校教育管理工作的教師，高校還應(yīng)該完善現(xiàn)有的教師行為考察制度，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格要求，并對(duì)教師日常行為進(jìn)行量化評(píng)比。同時(shí)，讓更多的學(xué)生參與評(píng)比過程，這樣有利于評(píng)比結(jié)果趨向真實(shí)，有利于學(xué)校了解教育管理工作教師的真實(shí)能力，從而從根本上提高高校教育管理工作質(zhì)量。加強(qiáng)高校高校教師隊(duì)伍建設(shè)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)地提高。

5、積極推動(dòng)趨同管理，建立留學(xué)生輔導(dǎo)員制度

高校應(yīng)建立留學(xué)生輔導(dǎo)工作制度，在學(xué)業(yè)、思想、活動(dòng)、安全、簽證居留及住宿管理等方面為留學(xué)生提供服務(wù)和幫助，切實(shí)承擔(dān)起留學(xué)生的各項(xiàng)管理和服務(wù)職能，建立并完善歸口單位、院系互聯(lián)互通的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)熟練、認(rèn)真負(fù)責(zé)的留學(xué)生工作隊(duì)伍。

6、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行教育管理

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨完善，各個(gè)高校在教學(xué)過程中也都引入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地普及可以讓我國(guó)高校在教育管理工作中更加得心應(yīng)手。例如：各個(gè)高校可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，引入相關(guān)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，這能盡快現(xiàn)實(shí)我國(guó)高校留學(xué)生的信息化管理；數(shù)據(jù)系統(tǒng)主要記錄學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)籍信息、學(xué)習(xí)成績(jī)、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)記錄，這種數(shù)字化管理可以提高高校教育管理的工作效率，同時(shí)有助于我國(guó)高校與國(guó)際高校相接軌，提升高校教育管理工作的質(zhì)量。

7、有效加強(qiáng)聯(lián)系溝通，做好留學(xué)生校友工作

成立留學(xué)生校友聯(lián)絡(luò)辦公室，加強(qiáng)與校友工作辦公室溝通協(xié)作，切實(shí)提升留學(xué)生校友工作水平，培育“知華友華、助華建華”人士。積極挖掘留學(xué)生校友資源，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，發(fā)揮他們“講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音”的獨(dú)特作用。

綜上所述，留學(xué)生教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而煩瑣的工作，既有很大的發(fā)展空間，又存在諸多問題。只要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦猩钊胙芯亢吞剿鳎暩咝１旧砻媾R的教育管理工作問題，建立一套行之有效的留學(xué)生教學(xué)和管理體系，將會(huì)全面推動(dòng)我國(guó)來華留學(xué)生教育事業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。