貧困大學生的就業(yè)指導分析

孫海英吉林工商學院

貧困大學生的就業(yè)指導分析

孫海英
吉林工商學院

摘要：隨著我國高等教育規(guī)模從“精英教育”向“大眾教育”的轉型,大學生畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來越受到人們的關注,就業(yè)指導工作的重要性也因此日益彰顯。而貧困大學生在就業(yè)過程中明顯更處于弱勢地位。高校應健全貧困生資助體系,建設一支高素質的學生工作干部隊伍,加強對貧困生的全方位指導,著力提高他們的就業(yè)核心競爭力。本文是從對貧困生就業(yè)指導概念的界定來論述加強貧困大學生就業(yè)指導是十分必要的,通過對貧困生就業(yè)的理性思考,分析了高校貧困生就業(yè)存在的主要問題及其原因。完善貧困大學生就業(yè)指導內容體系等措施,加強高校貧困生就業(yè)指導,更好的為貧困生就業(yè)服務。

關鍵詞：貧困大學生；就業(yè)現狀；問題分析；指導對策

一、貧困大學生就業(yè)問題分析

一方面是貧困大學生自身原因，影響貧困生就業(yè)還有是自身的心理因素。貧困大學生由于受家庭背景和教育思想觀念的影響，有很多一部分學生將所有的時間全部投入到學習中，使他們失去了參加集體活動、鍛煉交際能力和提升綜合素質的機會，導致了他們的語言表達、組織活動、實踐能力等各個方面能力不夠強，進一步錯過了全面提升自己的時機。貧困大學生是心理問題出現的高危人群，而就業(yè)階段又是心理矛盾出現的高發(fā)期，很多學生對自我評價都會出現焦躁和極端，有些同學過多地向往大城市的生活，選擇就業(yè)特別的狹窄。一些貧困家庭為了改變家庭環(huán)境將送孩子上大學作為一種投資。貧困大學生深知自己的使命，更是受到了家里的深刻影響，他們立志一定要找到一個好工作來改變自己的家庭和生活。所以在擇業(yè)的時候都會選擇大中城市作為工作地的首選。大中城市的收入高但是要求也很高，貧困生大多都不會選擇偏遠的小城市，小城市的收入低、就業(yè)機會少，就業(yè)選擇范圍就小了。貧困大學生畢業(yè)生存在不同的就業(yè)心理障礙，這更加大了就業(yè)難度。另一面是貧困學生家庭社會資源較少，都知道，我們國家是人情關系比較濃厚的國家，而靠關系辦事實際上是心照不宣的實際問題，本身貧困生家庭環(huán)境、經濟方面就不好，而且很多都是在偏遠的小山村，自然是缺乏社會關系網絡、缺乏就業(yè)信息的，這樣相對于其他的大學生相比在就業(yè)方面會更難，自然本文講的不是因為沒有關系、沒有門路、走后門就不能找到工作，但實際上社會上確實存在的一種現象。這些因素都直接給貧困學生就業(yè)帶來影響。

二就業(yè)指導對策分析

首先，要建議政府方面將學生就業(yè)難的問題落實到實處，實際上我們國家政府從中央到地方出臺的很多一系列的幫助學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施都是及時果斷的，都很有針對性，但是現在的問題是怎樣將政策落實到實處，是目前首要完成的任務，那么，我個人認為應當把做好大學生就業(yè)工作作為衡量各級政府貫徹落實科學發(fā)展觀和執(zhí)政能力好壞的一個內容，加強督促和檢查，狠抓落實。這樣就可以切實解決一些學生就業(yè)難的問題。

其次，是貧困生方面要提升個人自身的綜合能力，我國對大學生上學資助力度也在逐年加大，先后建立了獎學金、助學金、減免繳交學費、特殊貧困補助等資助體系，來幫助貧困學生完成學業(yè)。那么政府方面基本解決上學難的問題，那么目前一些事業(yè)單位、政法干警、村官招聘等方面國家也提出了統(tǒng)一考試、公平錄取的原則，可以說是給學生提供了一些公平機會，所以，就需要貧困生方面要提升個人自身的綜合能力，努力提升個人的素質修養(yǎng)，要具備合理的知識結構，要具備超強的創(chuàng)新精神、提升發(fā)現問題、解決問題的能力、要有敏銳的洞察力，要培養(yǎng)健康的心理素質，這些才是面對市場激烈競爭、提高就業(yè)能力的主要途徑。

然后，是高校就業(yè)指導教育方面，要加強貧困學生的社會實踐機會，幫助學生在假期積極的參加社會上各種社會實踐活動，讓學生將所學的理論知識和實際工作想融合，要大力宣傳和指導各項創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策信息，要教會學生科學、客觀、理性的分析目前就業(yè)形式，轉變就業(yè)觀念，合理調整就業(yè)觀念值和期望值，勞動最光榮”的就業(yè)觀，到艱苦邊遠地區(qū)、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)，努力形成全社會關心支持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍。

最后，規(guī)范就業(yè)服務管理。一是要加強高素質就業(yè)服務隊伍的建設，在每個學校內建立就業(yè)服務機構，并且請來專業(yè)的就業(yè)指導教師來對學生進行指導。還要對教師進行培訓，以提高他們的專業(yè)能力和水平。二是要建立一個貧困生的資料庫，對貧困生的求職意愿、個人狀況、困難程度進行調查，在必要的時候可以向用人單位進行推薦。也可以建立一個貧困生就業(yè)網站，向所有的貧困生提供有效而及時的就業(yè)信息。三是可以組織一場專門為貧困生而建立的專場招聘會，邀請信譽好，待遇好的企業(yè)或者單位來校進行招聘，這樣便能夠為貧困大學生提供很多的機會。

三結束語

前文只是分析了一些因素，當然造成貧困學生就業(yè)難的因素是多方面的，不但是個人、家庭方面的因素，對此，為了讓貧困大學生能夠畢業(yè)成功就業(yè)更好的立足于社會，我們作為高校的專業(yè)教師，必須要認真的及時總結出意見和指導方針，給予學生從根本上解決就業(yè)難的問題，政府必須制定良好地計劃，貧苦大學生加上自身的調整改變自己，努力爭取不斷打拼，我們相信未來不是夢！

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