體育高效課堂教學之我見

楊從錄

摘 要 讓學生在有限的課堂內掌握更多的技術動作，更大限度地發展學生的體能，提高教學效率，是高效體育課堂的要求。本文針對初中體育教學的現狀，結合我的教育教學實踐，對如何打造體育高效課堂談一點個人拙見。

關鍵詞 體育教學 高效課堂 學習興趣

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0115-02

高效課堂就是要在有限的課堂時間內，讓學生獲得更多的發展。通過教學改革實現“低耗高效”，實現教書與育人的統一，其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實現解放學生、解放教師。針對目前教育教學現狀，采用科學合理的教學方法策略提高課堂教學效率已是迫在眉睫的重要課題。通過理論知識的學習和教學實踐，我認為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。

一、體育教學的現狀

（一）教學內容不具體，流于形式，忽視基本技術的講解示范

體育課是以身體練習為主要手段，以增進學生的健康為目的的課堂。課堂學習應讓學生掌握一些基本技術，獲得體育與健康知識和技能。有些體育課過于重視課堂的氣氛活躍，過多地采用游戲、比賽等教學方法讓學生愉快地進行練習。但教學的內容雜亂，沒有系統性，更缺少教師對基本技術動作的講解示范，學生玩得開心，卻不知本課具體學習了什么。例如一堂籃球課，學生不懂怎樣才是正確的運球動作，不懂怎樣才是正確的投籃動作，課堂內容空洞，華而不實。

（二）重視內容的傳授，忽視學生主體性的發揮

體育課堂教學應做到以人為本，讓學生有更多自主探索、自主支配的時間和空間。教師在講解示范完技術動作后要引導學生進行必要的身體練習，但不要過于注重練習的整體隊形和授予的具體內容，如果讓學生一直在指導下進行機械式的練習，就會使學生感到厭惡，降低學生的學習興趣，從而降低學習效率。

（三）課堂教學方法與組織形式缺乏創新

課堂教學方法和組織形式是激發學生學習興趣的重要因素之一，是體育課堂教學的關鍵，而新穎的教學方法能夠使課堂教學達到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創新意識，傳承傳統的課堂教學模式是準備活動跑兩圈、枯燥的課堂練習、總結下課，甚至是“放羊式”的體育課。

二、打造體育高效課堂需注意以下幾方面

（一）更新觀念，樹立終身體育觀

首先，作為體育教師，我們應該關注學生當前和今后身體健康的狀況，是我們責無旁貸的歷史任務。其次，我們要教育學生把體育鍛煉和自己身體的健康聯系起來，和自己的學習生活聯系起來，和自己未來的發展聯系起來，幫助他們認識體育鍛煉的重要性，讓他們重視鍛煉，重視健康。

（二）激發運動興趣提高課堂效率

1.注重個體差異，激發學習興趣

我們體育教師要深入了解學生，對于不同水平層次的學生制定不同數量的教學內容或調整難易程度等，更要關注弱勢群體的動向，使每位學生都能夠在練習中體驗到獲得成功的喜悅，表現出積極向上的學習熱情。在評價學生的問題上，不能搞一刀切，以成績論英雄。因為學生運動成績是多方面原因造成的，有的是因為天生的素質好，運動的成績就好，而差生無論怎么去鍛煉也趕不上他們，從而就失去了運動的興趣，我們應該給學生制定一個較適合的目標，讓學生“跳一跳”摘果子，使其發揮自己較大的潛能就能獲得成功，看到自己的進步，從而激發了學生濃厚的興趣和強烈的求知欲。

2.應用多媒體技術激發學生體育興趣

在體育教學中，我們應多運用現代技術和有關體育的資料，給學生出示一些關于體育方面的圖片，或播放一些體育精彩賽事，使學生能直觀的認識到一些技術動作，如NBA、世界杯、田徑、乒乓球、羽毛球、排球等等比賽視頻，看完后讓學生說出自己所喜歡的運動及體育明星，模仿自己喜歡的體育動作。通過信息技術向學生傳授體育理論知識，使學生在實踐中能得以運用。

3.合理運用體育游戲，激發學生體育學習興趣

學生通過游戲引起學生學習興趣，愛游戲是學生的天性。在教學中，根據學生的實際情況結合教學需要選擇游戲內容，根據不同的教學內容選擇不同的游戲，使游戲為教材服務，以“玩”促學，寓教于樂，讓學生在游戲中學習和發展某種技能，使學生體驗到體育的樂趣。

（三）合理利用場地提高課堂教學效率

體育課上的準備活動，對于跑圈比較枯燥無味，同學比較厭惡。如果利用圍繞籃球場上的線來進行跑步、高抬腿等，同學們會感到很有趣。在球場上進行跨大步比賽，比一比看誰跨得步數少、也可以做蛙跳、單足跳等來發展下肢力量；還可以做往返跑、螺旋跑、蛇形跑等等。這看上去不太正規的體育課，卻讓每一個學生體會到了運動的快樂，使自己的身體得到了鍛煉，從而也培養了同學團結合作、互幫互助的體育精神，讓學生充分張揚了自己的個性，全身心的投身于運動中去。注重體能訓練提高課堂效率

（四）加強教師專業技能和業務水平的提高，打造過硬的專業技術水平

教師要為人師表，做學生學習的榜樣。要教會學生，首先自己必須有過硬的專業技術水平，為學生做好正確的講解示范，讓學生明確正確的動作要領。教師必須不斷地學習專業理論知識和提高專業運動能力，開拓創新，樂于進取，全面提高業務能力為教育教學服務。

綜上所述，打造高效課堂是我們體育教育工作者共同的目標追求和長期的重要課題。我們需在教學過程中，不斷地探索、實踐來尋求打造高效課堂的有效方法策略，從而為提高教育教學質量，打造高效課堂出謀劃策，為教育事業的騰飛貢獻出自己的力量。

（責任編輯 楚云鵬）