職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

張宏慶

摘 要：教學(xué)是師生之間的雙邊活動，職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)實用性。備課要備學(xué)生，做到有的放矢；教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦的良好習(xí)慣，把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于其他學(xué)科和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；實用性

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-020-01

我在職業(yè)中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)已近30年，剛來學(xué)校教書感覺壓力很大，有勁使不出。數(shù)學(xué)不好教，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，數(shù)學(xué)底子薄，但是隨著時間的推移和自己的得失，就學(xué)生的主體地位體現(xiàn)，本人談?wù)勛约阂稽c(diǎn)粗淺的看法。

作為教師誰都知道教學(xué)過程是師生的雙邊活動，他以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教材為媒介，以學(xué)生為主體，通過教與學(xué)的信息反饋，使學(xué)生獲得知識和能力，拓展思維空間，開啟心智，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，必須依靠學(xué)生的參與才能得以順利進(jìn)行，教師在整個過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。那么究竟怎么做呢？

一、備課先備學(xué)生，做到有的放矢

在教學(xué)活動中，教師首先要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，要充分認(rèn)識職中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維水平、興趣愛好探究能力等。備課時要摸清學(xué)生的具體差異，根據(jù)不同的情況編寫教案，對不同層次的學(xué)生制定不同的教法，這樣才能真正做到因材施教。教師的主導(dǎo)作用決定了教師在教學(xué)方面起領(lǐng)導(dǎo)者的作用?！?br>