如何提高學生的英語聽力水平

崔亞茹

【摘要】教師與學生都要把聽力的教與學擺在重要地位，教師要幫助學生調整好心態，加強基本功的訓練，指導學生運用正確的方法，同時利用多種方式提升學生對聽力練習的興趣。只有這樣才能讓學生真正全面地學會英語。

【關鍵詞】聽力策略 基本功 方法技巧 興趣

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0126-02

在實際教學中，英語教師對聽力教學要足夠重視。那么在實際教學活動中，怎樣才能提高學生的聽力水平呢？現就這一問題談幾點看法與策略。

一、幫助學生克服聽力畏懼心理

有些高中學生聽英語時心情過于緊張。有的是因為平時英語基本功差，也有的是由于過度在意分數而產生的緊張心理。這都會給學生造成心理陰影，使學生對聽力產生畏懼情緒。

作為英語教師，要關注自己的學生是否有這些現象出現，一旦發現，要及時應對處理，不然就會使學生形成這種懼怕聽力的思維定勢。對于英語較差的學生要多鼓勵和指導，增強他們學習英語的興趣和信心。對于平時英語不錯的學生，要幫助分析不良情緒和心理狀態產生的原因，也要多了解他們是否有任何不恰當的做題方法或是基礎知識方面的不足。總之要多與學生溝通交流，有針對性的提出解決方法。老師的教導和鼓勵是學生克服心理障礙的最有效的手段。

二、加強對學生基本功的訓練

要想做好英語聽力，就要重視語音、詞匯和語法等基礎知識。

語音是語言的基本要素。要提高聽力，首先要掌握好語音。要注意訓練學生學會連讀、弱讀、失去爆破等基本技能。讓學生了解單個詞語的發音和在整句話中的發音的差異，并且自己會熟練朗讀，更要多聽這些變化，做到熟練快速反應出是哪些單詞連在一起組成的句子。這種訓練在聽力練習中非常有價值。

詞匯是構建語言的基礎。沒有足夠的詞匯量是無法迅速提高英語聽力水平的。掌握詞匯要全面。很多學生只知道某個單詞的一個意思或是一種詞性，這肯定無法應對所有的句子。比如present這個詞，就有名詞、動詞、形容詞多種詞性，而且不同詞性還有不同詞義，如果掌握得不全面，即使聽出了這個單詞，也可能理解不了整句話的意思。

語法方面有時也會給理解造成困難。有的學生語法知識薄弱，這樣即使聽清了聽力材料中的所有詞語，也無法正確理解所聽內容。例如：They should have helped the old man.如果沒有掌握虛擬語氣的語法知識，就會出現聽出了所有詞但理解不準句義的現象。在教學中，除了加強對學生語法知識的教授之外，教師應有意識地積累含有某些語法現象的特殊句子，讓學生熟練掌握。比如強調句、倒裝句、感嘆句等。

三、指導學生運用適當的聽力方法和技巧

教師不能只進行機械性的訓練，還要注重對學生進行方法和技巧的指導。

首先，聽力材料要多元化。不同體裁的文章都要聽，日常對話、人物介紹、新聞報道等材料都要在聽力訓練中涉及，并且要在聽的過程中體會和積累不同文體的常用句式及習慣說法。比如關于通知的材料里，經常出現被動語態的句式，時間地點的表達等也有一定規律，提醒學生注意這些，把常用句式進行模仿甚至背誦。

其次，要抓住文章細節，記錄關鍵詞。聽力題目的設計有很多是關于細節的。時間、地點、原因等都是常出現的問題。聽錄音時，要作記號，記下主要信息，把一些關鍵詞記錄下來，這樣可以提高速度，節省時間。

再次，要調整好做題和應試狀態。聽前要抓緊時間先看題，最好連選項都看，初步了解聽的重點信息所在，做到心中有數，帶著問題去聽，針對性更強，即使遇到沒聽清或不理解的句子，如果發現和題目無關，就不用去管。

最后，要堅持不懈。學生們開始可能只能聽懂很少的部分，但不能放棄，一定要堅持不斷地聽，日積月累，熟能生巧，總會有所提高的。這是一個由淺入深，循序漸進的過程。

四、利用多種手段提高學生興趣

第一，聽力選材要適當。要選擇和學生生活相關聯的材料，也可以選擇突出英美等西方國家文化特色的材料，這樣可以拓展學生的視野，提起學生的興趣，使其更全面地學習英語。尤其重要的是，選材的難易度要合適，根據不同的學習階段選擇對應材料。

第二，充分利用多媒體。單一的形式最易引起厭煩心理，教師要充分利用多媒體，讓學生有多種學習方法。可以在教學之余播放經典或者流行的英美歌曲，讓學生跟唱。也可以播放英文電影，讓學生在生動的語境中學習。使用現代化的教學手段對培養學生的英語學習興趣、訓練聽說能力，提高英語教學質量有著不可估量的作用。

第三，組建聽力興趣小組。在學生們有了一定的聽力基礎之后，教師可以安排學生自行組建興趣小組，讓學生們自己尋找感興趣的聽力材料，也可以安排小組間的聽力比賽。學生的主動參與會更增強他們的興趣，同學之間交流多了有助于共同進步。

總之，聽力教學是英語教學中的一個重要組成部分，它對學生讀、說、寫能力的提高起著很重要的作用。廣大教師一定要在日常的教學中對它引起足夠的重視。要認真學習新課程標準，明確聽力教學目標，對教學方法不斷總結，不斷完善，采用多種途徑、多種手段激發學生的興趣，提高學生的聽力水平，更好地完成英語教學任務。