利用多媒體設備提高初中物理教學效果的研究

李莉萍

【摘要】隨著國家對農村教育的投入的不斷加大，農村初中已經實現“班班通”。多媒體教育教學是必然的趨勢，本文從創設的趣味情境激發學生的學習興趣、將知識直觀化易于學生理解、幫助學生獲取技能和經驗、有利于節省教學時間增加教學容量四個方面講述利用多媒體設備提高初中物理教學效果，促進物理教學改革的發展。

【關鍵詞】初中物理 教學效果 多媒體設備

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0192-02

由于國家對農村教育的投入不斷加大，班班通在農村初中已經實現。改變了原有的“三尺講臺+一本教案+一支粉筆”的傳統教學方法，教學從“黑板+粉筆”轉換成多媒體教學。多媒體教學以其題材豐富形象、形式新穎多樣、課堂信息量大、節約課堂時間等優勢，為學生創造了有利的學習環境，極大地提高了教學效率，從而把課堂教學引入了全新的境界。

如何利用這優良的教學資源已成為擺在我們面前的重要課題。利用的好，會使課堂精彩紛呈，師生愉悅；利用不好，會影響課堂效率。基于此，我校提出課題《有效利用多媒體設備提高物理教學效果的研究》。旨在探討多媒體教育資源在農村初中物理教學中的應用方式和教學方法，為更好的應用多媒體資源，提升我校物理課堂的整體教學水平。我校教研組經過一年的調查研究--設計課件——課堂操練，我認為在物理教學中應把握好以下幾個方面，才能更好地發揮多媒體的作用，并不斷提高教學效果。

第一，創設的趣味情境，能激發學生的學習興趣。在物理教學中，如果能通過多媒體圖、文、聲、像并茂的形式將教學情境展現出來，就能有效地開啟學生的思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進入新知識的學習。例如《熱機》這一節，創設汽車一族生活情景，激發學生學習熱機的興趣。大多數汽車里裝有燃燒汽油的內燃機，提出內燃機的工作原理：燃料的化學能通過燃燒轉化為內能，又通過做功，把內能轉變成機械能。具體到汽油機的工作原理：汽油在汽缸里面燃燒時生成高溫高壓的燃氣，用來推動活塞做功。同時利用多媒體演示活塞在汽缸內往復運動時，從汽缸的一端運動到另一端的過程。同時顯示簡圖汽油機產生的機械能通過底盤上的傳動機構，將動力傳給車輪，使汽車行駛。讓學生清楚地了解汽油機的工作過程。

第二，將知識直觀化，易于學生理解。在課堂中無論教師多么善于表達、比劃，也難以表現一些抽象的知識，而多媒體教學最大的特點是能將抽象的東西形象化，使學生易于理解。

比如，機械運動中的相對運動。對中學生就很難接受也很難描繪清楚。就相對運動的內容我們即可應用計算機來演示空中加油的情景，配上聲音的效果，讓學生從聲音、圖像全方位的感受，如置身于其情景，直觀地掌握該節的內容。

比如，利用計算機強大的動畫功能及有關外設可以解決許多用常規手段難以表達或可見度低的實驗。聲波（可以用多媒體自帶的錄音機軟件顯示聲音的波形，了解音調的頻率、響度的振幅以及音色的本質）。也可以通過計算機放大微觀世界，采用“放慢鏡頭”模擬外部環境變化等手法來演示分子熱運動理論、氣體狀態變化等一些實驗。這些畫面清晰、直觀并且可以瞬間定格、重復播放，既減少了教師的勞動強度又使學生理解快、記憶扎實。

第三，有利于幫助學生獲取技能和經驗。例如第八章第六節《生活用電常識》中火線零線的區分。讓學生了解試電筆可以判斷火線和零線。通過多媒體顯示，讓學生了解試電筆的構造及原理，了解試電筆的使用時，手指按住筆卡，用筆尖接觸被測的導線（手指千萬不能碰到筆尖）。如果被測試導線是火線，電流經過筆尖、電阻、氖管、彈簧，再經過人體、經過大地、流到零線，與電源構成閉合電路，氖管就會發光；如果筆尖接觸的是零線，不能形成閉合電路，氖管就不會有電流，也就不會發光。還可以收集不同的試電筆，顯示不同的使用方法。如做成螺絲刀形狀的，使用時用指尖抵住上端的金屬帽。

第四，有利于節省教學時間，增加教學容量。中考復習中，實驗的復習是整體復習中非常重要的一部分。由于從初二到初三相隔時間比較長，好多演示實驗的現象和分組實驗的過程、情景學生都已淡忘。如果就這樣進入全面的實驗復習，學生對實驗內容的掌握也只能是生吞活剝，模棱兩可。但由于復習時間緊張，對演示實驗現象的重現和分組實驗的重作，實際上又不可能。這時，運用互動性強、仿真性高的模擬分組實驗課件和演示實驗資源庫課件，就可以由老師利用課件集中講解或模擬操作實驗，這就使學生能既快速又方便的熟悉和掌握以前學過的演示實驗的現象和分組實驗的過程和方法節省了很多教學時間增加了很多教學內容。

總而言之，教師要認清，多媒體技術僅是輔助教學而已，不要受其所累，教師一定要根據教學內容，根據初中學生的年齡特點、認知規律等諸多因素，精心準備、精心設計，適時、適量地運用多媒體教學手段，發揮多媒體的優點，就會不斷地提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]《初中物理教學中多媒體應用的幾點體會》山東淄博臨淄邊河中學 邱方軍

[2]《計算機教育應用》王吉慶.北京：高等教育出版社2002