激發學習動機培養學生體育興趣

謝龍

摘 要：良好的學習動機有利于培養學生參與體育活動的興趣，良好的動機一旦形成，就會成為學生積極的自覺行為。在課堂教學中，教師要積極探究教育教學方法，培養學生的非智力因素，充分發揮激勵功能，及時進行課堂評價，多途徑優化課堂教學，從而實現教育教學目標。

關鍵詞：體育教學；學習動機；興趣培養；激勵

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-042-01

體育教學是一門科學，又是一門藝術。要有效激發學生的學習動機和學習興趣，教師應適時選擇科學的教育教學手段，注重對非智力因素的培養，從而達到事半功倍的教學效果。筆者認為優化課堂教學手段，是激發學習動機的重要途徑。

一、充分發揮激勵功能

表揚是常用的教育教學手段，是通過褒獎鼓勵去加強和鞏固合乎需要的行為方式，是促進學生掌握運動技能和發展體育能力的有效方法，其積極作用是十分明顯的。

1、表揚能提供成敗的信息，有利于學生檢查自己的進步情況。在體育教學中，教師恰如其分地進行表揚，能較為準確地為學生提供信息反饋，使學生及時了解自己體育實踐的結果和進步情況，看到自己的進步，從而增強從事體育學習的信心，增強努力的程度。因此表揚有助于促進學生對運動技能的掌握。

2、表揚能激發學習動機，有利于形成積極向上的學習態度。當學生從事體育實踐獲得成功，充分顯示自己的特長，在教師和其他同學的贊揚和高度評價聲中，求成的需要得到滿足，愉快的情感體驗隨之產生。……