試探初中英語導學案設計存在的問題及對策

盧功平

【內容摘要】自從教育部對初中英語教學提出減輕負擔，提高質量的教育要求以來，廣大英語教師紛紛進行英語教學改革。尤其是新課改實施之后，英語教課模式進行了一場變革。在教學中逐步打破了傳統的以老師為中心的教學方式，課堂上學生才是主體。從強迫學生學習變成引導學生學習，導學以及導練在教學的發展中勢在必行。在此，筆者對英語教學中的導學案的設計做出初步探討。

【關鍵詞】以學定教??初中英語??導學案??設計??策略

學案導學是一種科學有效的教學方法，它作為一種新興的教學模式用于英語教學能夠起到增效減負的作用。導學案以英語課程作為理論基礎，以認知心理學為指導，通過老師的積極引導從而促進學生主動的學習。這種老師與學生之間的和諧的教與學的方式，有利于培養學生的自主學習的意識、提高學生合作探究的能力，在教學中做到以生為本的教育原則，這種新的教學方法，代表著英語教學的改革得到了新的發展。

一、當前導學案設計中存在的問題

目前，老師在設計導學案時存在著一些問題，具體表現為：設計導學案所花的時間較長，耗時費力，然而在教學中的教學效果并不明顯。其次，英語導學案教學中，難以對課堂時間以及英語作業時間合理的安排，給英語教學添加了些許負擔。在此，老師對于合作教學太過表面化，也比較形式主義，沒有按照實際情況來展開。從這些問題中我們發現，許多老師不敢大膽的進行教學嘗試，教學方法并未創新，一味的停留于傳統的教學模式中，還是用的老方法，老習慣，老模式，只是將所謂的科學教學法泛泛的用于英語教學中。老師擔心新的教學方法無法替代傳統教學法，甚至會影響傳統的教學法，進而影響教學效果。

二、導學案設計的策略

1.導學案設計要有創造性

在教學中運用導學案，首先要對導學案進行精心設計。設計導學案要目標明確，在導學案的運用中，要遵守它的基本原則。每個地區、每個中學都有其不同的特點，教學的主體學生也不一樣，因此固定的學案設計模式反而會對學生的想象力造成影響，讓學生感覺不到英語學習的新鮮感，課堂變得枯燥沉悶。因此，設計導學案需要有一定的創造性，根據教材的基本知識和學生的實際情況來設計，這樣設計出來的導學案才會有創意，才能激發起學生的學習興趣。

例如：教材7B有兩大模塊，每個模塊有三個單元。老師在講解時多聯系學生的生活實際，同時向學生周圍的世界逐步的擴展。這樣，不但可以激發學生的英語學習興趣，還能引導學生探索身邊的世界。

2.導學案設計的參與性

在學習的過程中，小組的合作學習、集體討論探究是導學案教學運用的關鍵部分。老師進行教學時要盡可能的讓每位學生參與進小組討論中。

例如：老師在教Welcome?to?Sunshine?Town的時候，將學生按照英語水平的差異均勻的分組，然后每組間對文章中的Sunshine?Town討論，爭取每位同學都參與進來。最后，老師給出導學任務：請大家用英語來描述自己最喜歡的小城鎮或者小建筑，并向其他同學介紹當地的環境與設施。

導學案分析：我們在這個導學案中，將每組都設置了A、B、C三個不同的角色，這樣可以加強小組組員之間的分工，將導學任務更加具體化。在學生的互相幫助之下，同學們主動的參與到課堂的學習中，愉快的表達著自己的觀點，同時也傾聽著組員的見解。這種教學方法能使教學取得良好的效果。

3.導學案設計的問題性

對導學案的設計教學需要刨根問底，努力培養學生的問題意識。學生會提出問題說明學生在思考，是不是能夠提出問題，提出怎么樣的教學問題往往是對一位老師設計導學案水平好與壞的一個呈現。總而言之，導學案問題的提出必須要有趣味性，針對教學目標提問，設計能問題要能夠給學生啟發，最終讓學生在教學中學會發現問題，懂得如何解決問題。

比如我們在學習What?would?you?do的時候，可以這樣設計：

（1）讀課文，引導學生將新單詞在課文中標出，并試著結合課文猜猜新單詞的意思，并將不知道怎么讀的單詞記錄下來。

（2）欣賞課文的插圖，要是你擁有一百萬美元，你將考慮如何來花這一百萬美元？請大家和同桌之間相互討論。

（3）請同學們查閱英語資料，分析出下列句子的句子結構：

If?I?were?you，?Id?wear?a?shirt?and?tie.在這句話中，I和were為什么放在一起使用呢？

請大家根據如下場景，回答問題：

What?would?you?do?if?you?see?a?people?stealing?something？

What?would?you?do?if?you?see?a?small?boy?crying?in?the?street？

最后，對學生進行技能練習：在學完這篇課文后，大家的問題是什么？

在問題導學中學生能夠在學習中產生問題、提出問題，最終解決問題，這樣的導學案才是成功的、實用的。

【參考文獻】

[1]?凌茜、胡遠鵠.?導學案在農村初中英語課堂應用中存在的問題與對策[J].?教育與教學研究，2013（1）.

[2]?錢美琴.?基于導學案的英語復習課教學模式實踐與思考[J].?中學教學參考，2013（31）.

（作者單位：江西省贛縣第二中學）