淺析高中政治教學中生活化教學的實施策略

張桂平

【內容摘要】隨著時代的快速發展，傳統照本宣科的教學方式已經不適應現代教學，如今的政治課堂上需要引導學生更加貼近生活。因此，開展高中政治生活化教學是一項合理而有發展意義的措施。它強調了課堂內容與生活的融合，讓學生更加貼近生活，增強其參與社會生活的能力。

【關鍵詞】高中政治 生活化 實施策略

一、傳統高中政治課堂的不足

傳統的高中政治課堂存在很多的缺陷和不足。首先，傳統高中政治的課堂上，教師的講課內容總是與課本貼的很近，很少對課外的知識進行拓展，這樣的教學方式不利于開拓學生的視野，會讓課堂內容變得單一、乏味，缺乏新鮮知識的源泉。其次，政治教師在講課時也常常由于學科的特征而顯得格外嚴肅，上課方式十分單調，學生學習感到十分枯燥，最終失去對這門學科的興趣。同時，傳統政治學科的教學往往都是一切以提高學生的考試成績為主，忽視了人文教育與實際技能的教學，讓政治課堂變得十分功利化。

二、高中政治生活化教學的具體方式

1.實現教學目標的生活化

現代的教學不比從前，只講理論而忽略與實際生活結合的教學方式已經不再適用，為此，高中政治生活化教學，應當以融入生活為教學前提，提高學生融入社會生活的能力?？梢哉f實現教學目標的生活化，旨在摒棄傳統的以考試為目標的教學目的，而發揚以學生為本，以貼近生活為目標，提高學生社會生活能力為宗旨的教學方式。

2.實現教學內容的生活化

思想政治學科是一門與學生生活聯系密切的學科，其政治、經濟、文化的教學能很好的啟發學生對社會生活的理性思考，為了適應這門學科的特點，讓其發揮最大的教育作用，教師也應當將上課內容貼近生活，讓空洞的抽象的理論與具體的實踐、例子結合起來，這樣學生對所學內容便會有一個深入的全面的認識，也能找到具體實例來作為參考。例如，在講到《樹立正確的消費觀》時，我對“量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環境，綠色消費；勤儉節約，艱苦奮斗。”這四項原則的每一項都會舉出一正一反兩個具體的生活實例來供學生參考。通過這些實例，學生便能很好地直觀地了解到正確的消費觀，并能避免在生活中養成錯誤的消費習慣。

3.實現教學方式的生活化

相對于傳統的教師一味地講課，學生只管聽課或做筆記，在高中政治課堂上引入生活化教學，需要教師改變教學方式，讓教師的教學手段融入生活。這些手段包括學生之間的小組討論，專題演講比賽，辯論比賽或者有關課題的小品表演等，這些活動都是以學生為主體，發表他們將政治課本與社會現象結合起來的看法，這樣的活動有利于他們在課堂中學到一些為人處世的生活道理以及融入社會的生活方式，提高了他們的認知水平和生活能力。例如，在我講授到《收入分配與社會公平》的時候，我會讓學生分組進行討論生活中的不公平現象，再派出代表上臺發表觀點。通過這種活動式教學方法，能讓學生切身感悟到生活中的點點滴滴，提高他們融入社會生活的能力。

三、高中政治生活化教學的作用

1.激發學生的學習興趣

在高中政治的課堂上引入生活化的教學，能讓學生在學習課本知識的同時，了解一些生活中的常識、社會規律或是生活技巧，通過不同于常規的教學內容與教學方式，學生會對政治科目產生興趣。這樣，學生便能更加投入到課堂上來，也能獲得更多的課外知識，學生學習的動力會越來越強，形成良性循環，提高學習成績，提升學習能力。

2.提高學生融入社會生活的能力

在高中政治課堂上融入生活化的教學，不僅能幫助學生提升成績，還能讓學生融入社會生活的能力得到培養和提升。課堂內容與生活內容的接軌，能讓學生對課本所講的理論知識和教師補充的社會實例進行結合思考，在具體例子的參照下，學生會對理論知識有個更深刻的理解。當學生自己融入社會的時候，他們便會更好地將理論知識結合到自己的實際生活中來，以提升自己社會生活的能力，而避免走更多的彎路，因此，在高中政治的課堂上生活化教學，能很好的為學生的社會生活提供幫助。

3.培養學生的人生觀、價值觀

高中政治課堂上的具體的生活化教學，是將許多人生道理和價值理念實體化，讓學生更直觀的理解和學習，通過這種學習方式，他們能更好地將課本所學的正面的東西應用到實踐中，培養其積極向上的人生觀、價值觀。

4.營造良好的教學氣氛，提高教學質量

引入生活化的高中政治課堂能擺脫以往上課時的沉悶，那些生活化的內容可以極大地促使學生融入課堂，讓教師和學生產生心靈之間的交流，營造了良好的課堂氣氛。如此一來，學生們上課的積極性就極大地提高了，而教師上課時也就有了很大的動力，教師與學生雙方的正面的積極的摩擦，碰撞出學問的火花，從而提高教學的質量。

結語

總而言之，教師要積極轉變觀念，在高中政治課堂上融入生活化教學，這是一項能為學生帶來巨大幫助的合理有效的教學方式，它不僅能活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，更能讓學生融入社會生活，提升對社會的認知，養成良好的人生觀和價值觀。因此，作為一名高中政治課教師，我們應當將課堂融入生活，將生活融入學生的內心，這樣，我們才能培養出新一代的全面發展的人才，教學質量也能得以提高。

【參考文獻】

[1] 宋艷華. 高中思想政治生活化教學模式，《速讀·上旬》，2015年1期.

[2] 彭素瓊. 新課標下高中政治生活化課堂構建淺談，《速讀·下旬》，2014年6期.

（作者單位：江蘇省靖江市第一高級中學）