關(guān)于如何提升高職院校思政課育人魅力的對策研究

關(guān)于如何提升高職院校思政課育人魅力的對策研究

文/陳晨

摘要：隨著高職院校的改革不斷深入，社會對于高職院校的人才需求也不斷增加，高職人才的思政教育逐漸成為高職院校關(guān)注的焦點。而思政課程作為高職教育中非常重要的一個工作內(nèi)容，也同樣與專業(yè)教學(xué)處于平等的關(guān)系，而實際上思政課程的教學(xué)往往因為枯燥、空泛、流于形式，無法達到應(yīng)有的教育目的，缺少育人的魅力。本文就當(dāng)前高職院校思政教育課程存在的問題和面臨的困難展開分析下 ，就如何提升高職院校思政課育人魅力提出具體措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政教育；育人魅力；提升對策

中圖分類號:G641文獻標(biāo)志碼：A

課堂的吸引力是促使學(xué)生們積極參與教育活動的關(guān)鍵，而作為高職院校非常關(guān)注的課程，思政課程的開展令人憂心。隨著社會的發(fā)展，社會對于高職人才的需求不斷提高，這也給高職院校的思政教育工作增大了挑戰(zhàn)，而怎樣提升高職院校思政課程的育人魅力，促進其發(fā)揮作用，培養(yǎng)社會需求人才成為了高職院校的重要任務(wù)。本文就現(xiàn)階段我國高職院校思政教育課程開展存在的問題展開分析，就如何提升高職院校思政教育課程育人魅力提出具體的對策。

一、當(dāng)前高職院校思政教育課程存在的問題

1、脫離學(xué)生實際

隨著人們生活水平的提高，社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會環(huán)境的豐富多彩不僅為高職學(xué)生的生活帶來了多樣的方式，更為高職院校思想政治教育帶來了豐富的更大的挑戰(zhàn)。而隨著社會的變化，學(xué)生們的生活方式也呈現(xiàn)出個性化、多樣化的特征，這也就形成了精彩紛呈的世界。而思想政治教育屬于動態(tài)的、緊密的對象把握，而就實際的情況來看，思想政治教育對于學(xué)生的實際情況研究存在脫離現(xiàn)實的情況，并且這樣的情況是非常普遍的。傳統(tǒng)的思想政治教育課程的選題簡單、陳舊、內(nèi)容枯燥過時、甚至構(gòu)思簡單粗淺，最終導(dǎo)致思想政治教育效率低下。

2、思政教育課程開展形式單一

傳統(tǒng)的思想政治教育課程主要還是通過聽思想政治教育課、讀報、出畫報等方式來進行，有的則通過開展一些課堂演講、座談活動、討論等方式來進行。這些傳統(tǒng)的思想政治教育活動主要通過灌輸式的教育方法，想要在一定程度上形成刺激，使學(xué)生們獲得一定的知識。然而，因缺乏一定的情感互動、針對性較強，思想政治教育空間會受到限制，且教育對象有限，學(xué)生對其提不起興趣，導(dǎo)致思政教育課程缺乏育人魅力。所以，我們可以通過開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程，充分刺激學(xué)生的好奇心和積極性，創(chuàng)新思想政治教育形式，從而促進人們思想政治教育發(fā)揮作用。

3、缺乏深入的理論分析

前面說到，當(dāng)前的社會環(huán)境是一個非常復(fù)雜的環(huán)境，所以對于學(xué)生的思想政治研究應(yīng)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，并結(jié)合一定的理論分析來獲得較高的理論高度和開展效果。而目前，為我們分析開展的高職思想政治教育理論體系不成熟，缺乏規(guī)范的、成型的理論分析和支撐。這些都在一定程度上阻礙了思想政治教育的研究，使得研究逐漸走向形式化、膚淺化，從而間接造成了思政教育工作的止步不前。

二、提升高職院校思政課程育人魅力的具體對策

1、改變授課方式，促進師生互動

傳統(tǒng)的思政教育模式，在教育內(nèi)容體系上還沒有達到科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，教育內(nèi)容在不同程度上與學(xué)生實際和社會實際相脫離，主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容過于理想化，其時代感和穩(wěn)定性還有待提高，缺乏層次性等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，使得學(xué)生思政教育更能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更能吸引學(xué)生，逐漸改善學(xué)生對思政教育的認識，進而以積極主動的態(tài)度接受和學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。良好的師生關(guān)系是促進思政教學(xué)正常進行的關(guān)鍵，尤其是針對高職院校的學(xué)生群體來說，因?qū)W生的個性鮮明，對待事物的看法淡漠，思維能力和各種觀念都沒有定性。對于教師也時刻保持著一定的距離。所以，思政教師應(yīng)根據(jù)實際情況，采取多樣化的形式開展思政教育，從而對學(xué)生進行正面的引導(dǎo)，組織和鼓勵學(xué)生多多參與班級活動，多與身邊的同學(xué)和老師交流，以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，拉近師生之間的距離。

2、開展多樣化的課外活動，提高思政課的育人魅力

思政教育內(nèi)容是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)和依據(jù)，在教育目標(biāo)中，學(xué)生對教育內(nèi)容的認知、對道德修養(yǎng)的培養(yǎng)以及道德行為的強化等方面能力提高都有著重要的地位，培養(yǎng)和提高學(xué)生實際能力，不僅僅是思政教育的功能，還是教育內(nèi)容的體現(xiàn)。因此，教育內(nèi)容應(yīng)該突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就是說，思政教育工作者不僅要創(chuàng)新教育方法，讓學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)同時進行，進而才能更容易被學(xué)生內(nèi)化，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。另外一方面則要注重創(chuàng)新實踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體等技術(shù)，通過開展多樣化的課外活動，充分刺激學(xué)生的好奇心，在實踐活動中認識到良好道德行為的重要作用。

3、注重學(xué)生能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

眾所周知，高職院校關(guān)注的不僅僅是思想政治教育的開展?fàn)顩r，更多的是開展思政教育能夠為學(xué)生能力提升和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮的作用。高職院校的學(xué)生的思想已經(jīng)成熟，但社會經(jīng)驗較少，想要提升學(xué)生的分辨是非的能力，并起到培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的作用，高職院校就必須加強模式的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和實際需求開展有目標(biāo)、有計劃的思政工作。此外，緊跟專業(yè)教學(xué)，發(fā)揮思政課程職業(yè)認知、職業(yè)指導(dǎo)以及思想道德的作用，為學(xué)生開展有的放矢的職業(yè)素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高其就業(yè)競爭力。

結(jié)束語

總之，思政教育作為高職院校關(guān)注的焦點和發(fā)展主要任務(wù)，其開展應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際特點和需求，改變授課方式，促進師生互動，并通過多樣化的課外活動，提高思政課的育人魅力。同時，要注重學(xué)生能力和職業(yè)素質(zhì)的培，從而提高高職院校思政教育的育人魅力以促進高效的思政工作開展。

(作者單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部)

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